诗歌朗诵会设计
活动目标：
1．通过活动，增强对诗歌这一文体的表情达意特点的认识与理解，锻炼自己用流畅的普通话和恰当的语气语调，表达诗歌的思想感情和自己的理解感受
2．通过活动体验，感受语文学习的丰富多彩，从而热爱语文，热爱生活
3．培养学生团结合作的精神
活动设想：
1、教时：2课时。
2、重点与难点：诗的欣赏及朗读
3、学法指导：诵读入境法，活动体验法
第一课时
教学内容：示例指导学生以小组为单位自主合作为活动作准备
一、布置活动任务
1．选择作品
课本“颂歌的变奏”专题
2、组员合作理解诗歌
要求：形成书面文字（或制作出PPT），展示时选择一例为同学讲解，语言简洁，重点突出，尤其要讲清如何读
理解诗歌的要求：
（1）诗歌的创作背景及作者（要求：）
（2）诗歌中的意象及意象所承载的情感
（3）把握诗歌的主旨、情感
（4）在理解主旨情感的基础上朗读，用声音诠释对诗的理解
注：可以利用网络资源
3、组内成员分工：
（1）主持1人：负责对本组工作的检查、督促，并负责本组展示时的主持
（2）讲解者2-3人：负责解释本组对作品的理解（作者及背景、诗歌意象、诗歌主旨情感）
（3）朗诵者：负责朗诵任务，认真练习，代表本组参赛；人数结合朗诵形式而定；组内共同商量推荐出合适人选
（4）评委：每组一人，负责公正客观地打分
4、朗诵形式
1、一人独诵；二人对诵；一人领诵，其他人配合；独诵、齐诵相结合，小组共同商量决定2、可以有音乐、舞蹈
示例：
1、 舒婷简介及诗歌背景
2、第一小节作者精心选择了“破旧的老水车、疲惫的歌、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船”等意象表达自己的情感。这一组意象概括出祖国贫穷落后、贫瘠破败的面貌，祖国的发展艰辛而又缓慢，诗人感受到犹如把纤绳勒进祖国母亲肩膀那样疼痛难忍，诗人对祖国的感情也由此而生，诗人的心情深沉悲痛。
基于这样的情感，朗读时做到：语调应缓慢低沉，要痛苦沉重而有压抑感
最后一句“祖国呵“表示语意转折，由前面对祖国形象的描绘，转而直接表达对祖国现实状况的深深的理解和真挚的热爱之情，知之深，则爱之切。“祖国呵”一句应逐字读出，读出重音。
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