写出人物的个性
一、导入：
有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？(I don’t know)
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）又是谁？(猪八戒是也)
二、如何理解”个性”
个性：是指一个人在思想、品质、行为等方面异于其他人的特征，是在特定的社会环境和生活经历中形成的。
三、怎样写出个性
1、精选事例，突出特点：
（1）按照从不同侧面表现人物个性的要求，将人物平时的言行恰当地分成几个方面，来展示人物个性的丰富内涵。
（2）每个方面所选用的事例要恰当，能够准确而生动地概括人物在各个方面的性格特征。
例如魏巍的《我的老师》，主要从三个方面选材：课堂活动、课外活动、对学生的关心，从三个方面揭示了蔡老师的个性：她亲切和蔼，把全副精力都放在学生身上，无微不至地关怀学生。
二、描写言行，体现特点：
1、肖像描写
人物外貌要体现人物个性，应抓住：
Œ天生长相
隶体一字似的胡须，头上竖着寸把长的头发。
——《一面》
他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。
——《琐忆》
破毡帽 ，癞疮疤，油腻的黄毛小辫，小眼睛……
——阿Q
经历留下的印记
他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
——孔乙己
五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
———祥林嫂
Ž习惯性的衣着打扮
他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
——别里柯夫
个性化的表情、神色
（1）、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体态风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
——王熙凤（泼辣、刁钻）
（2）、两弯似蹙非蹙柳烟眉，一双似喜非喜含情目。——林黛玉（多愁、多情）
(3)、 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
——《孔乙己》
“青白脸色”，这说明他生活贫困，营养不良。
“时常夹些伤痕”是为下文“偶然偷点东西，结果被殴打”埋下伏笔。
“乱蓬蓬的花白的胡子”，说明他穷酸潦倒，命运悲惨。
请注意：
写肖像，一定要学会刻画眼睛。
眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。
怎样才能画好人物的眼睛呢？
一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。
脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 ——鲁迅《祝福》
二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。
比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样“，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深遂。
刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。
眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画——魏明娟的大眼睛；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛……
肖像描写应注意什么：
①要抓住特征，忌面面俱到。
②除直接描写外貌外，可适当作比喻、对比、拟人等手法。
③同一人物的外貌可多次描写，要注意描写的顺序和层次。
④要注意体现作者的感情倾向。
2、语言描写
语言大师老舍说过：
“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：‘唉，真没用，连根烟都点不着！‘相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：’他妈的！’”。
孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？”
曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。”
葛朗台：“得了，孩子，你给了我生路，我有命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。我祝福你！你是一个贤德的姑娘，孝顺爸爸的姑娘。你现在爱做什么都可以。”
别里科夫：“千万别弄出什么乱子。”
项羽：“彼可取而代之。”
刘邦：“大丈夫当如是也。”
王熙凤： “天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
语言描写应注意：
①要有必要的交待。
②要根据需要恰当运用直接引用与转述。
③人物语言要切合人物身份，年龄职业、
性别，力求生动、精炼、形象。
3、动作描写
“一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。”
——恩格斯
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一上诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的言行等表现其性格特点。
（1）高晓生《陈奂生上城》中的陈奂生得知高级宾馆要五元一天之前之后的表现如何？有哪些描写方法？突出他什么个性？
知情前——新被子，雪白的被底，暂新的绸面，呱呱叫三层新。他又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻按了按，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。
知情后——拿提花枕巾干擦脸一阵，衣服也不脱，就盖上被头困了，这一次再也不怕弄脏了，他出了5元钱呢。……推开房间，往弹簧太师椅上一坐：管他，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢！……回头再看刚才坐的皮椅，竟没瘪，便故意立直身子，扑通坐下去，……
（两相对比描写突出他狭隘自私的小市民个性）
（2）杨芽儿和柳叶儿刚过，榆钱儿又露面了。
村前村后，河滩坟圈子里，一棵棵老榆树耸入云霄，一串串榆钱儿挂满枝头，……馋得人淌口水。丫姑野性，胆子比人的个儿还大；她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树杈上。
（动作描写突出了丫姑的野性和豪爽）
（当刘姥姥的行为引得大家发笑时）
湘云掌不住，一口茶都喷了出来（豪爽不羁的男人风格）；林黛玉笑岔了气，伏在桌子上只叫“哎哟”（娇弱）；宝玉滚倒到贾母怀里（顽皮、撒娇）；贾母笑得搂住宝玉叫“心肝”（慈爱）；王夫人笑得指着凤姐却说不出话来（世故、老练）；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子（老成、持重）；探春的茶碗也合在迎春身上（天真、爽朗）；惜春离开座位，拉着也的奶母叫“揉揉肠子”（天真、娇弱）。
动作描写应注意什么？
①不是人物的所有动作都写
②动作描写要为刻画人物形象服务
③动作描写的语言要简练、准确
4、心理描写：
就是对人物特定情境下感情、情绪、意识等心理活动的描写。心理活动是现实生活中的矛盾冲突在人内心深处的反映，因此直接揭示人物的内心隐秘和思想冲突，能有力地展现人物的个性特征。有直接心理描写和间接描写两种。直接的心理描写是指内心独白或幻境或用作者的语言直接写出心理活动。间接的心理描写是通过人物表情、动作或语言写出人物的内心活动。
（陈奂生出了大价钱，又回到住了一夜的高间 ）
推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想道：“出了五块钱呢！”再也不怕弄脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”（陈焕生任意作践东西的行为。就是因为花了五元钱的大价钱。这一处的心理描写充分表现了农民的自私和狭隘。）
（祥林嫂在听到四婶大声命令不要碰祭祖的物品时）
她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着……第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。（通过外貌和行动来间接写祥林嫂的心理活动，展现她受封建礼教和封建迷信毒害至深的个性特点）
刻画人物心理的方法：
1.人物独白展示心理
2.摹写“意识流”流露心理
3.借梦境幻觉反映心理
4.让环境衬托心理
5、细 节 描 写
对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。
当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。
——巴尔扎克
高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……
高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水龙头里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸， 爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……
阿甘的运动水平不高，导致他运动水平低的原因是他不愿上体育课，因为这会影响他做作业。阿甘学习很努力，简直不能用语言形容。他数学课做数学，自习课还做数学，而且每次都是小心地从桌缝中抽出那张“惨遭蹂躏”数学卷子，在上面“开垦”，这时他会两眼放光，直射试卷，四周的空气顿时凝固于他的呼吸中。他不停地做呀做，有时连圆珠笔芯用完了也不知道，有时做卷做得“天昏地暗”，头上的油凝成油珠滴下脸颊。
卷做得无法控制时，他头发里的小虫也会不由得出来飞翔于教室中，这时坐在他身边的重约154斤的刘大海会用桶一般的拳头捶一下他：“愿有所息。”阿甘的笔便戛然而止，回过头，用他笨拙的如牛的声音叫道：“生无所息。”刘大海此时便无话可说，只得抱拳躬身道：“大侠！钦佩之至。”话音未落，便发现阿甘早已转过身去，与他的数学题“共舞”了
有时做得火热之时，他会忘记一切。一次，阿甘在做作业时猛地冲出了教室，我们都认为他是内急了，他回来后我们才知道，他是做得太投入，血气上涌，流鼻血了。又一次，阿甘做着做着猛然停止，面如死灰般地盯着卷子，陡然脱下外套，道：“怪不得如此之热，原来穿着衣服。”听完这话，我倒了5分钟才清醒，不得不对阿甘的敬“业”精神五体投地，他实在是这学府中的佼佼者，勤奋中的泰斗。
细节描写的原则：
①从枯燥走向生动
②从模糊走向真实
③从平淡走向深刻
6、正、侧面描写相结合
“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”
汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”
成语“沉鱼落雁，闭月羞花”
7、巧用修辞，放大人物
大胆夸张，来一点“幽默”
游山并不能使国王觉得有趣，加上路上将有刺客的密报，更使他扫兴而还。那夜他很生气，说是连第九个妃子的头发，也没有昨天那样的黑得好看了。幸而她撒娇坐在他的御膝上，特别扭了七十多回，这才使龙眉之间的皱纹渐渐的舒展。
——鲁迅小说
这就是我的同桌，一个爱说爱笑还不时恶作剧的女孩：
——就是那个上课时自己也昏昏欲睡，但还是把瞌睡的我毫不留情地推醒的严厉的女孩；
——就是那个早读课上掩护我看小说，再冷不丁叫“老师来了”，害我吓了一大跳的调皮女孩；
——就是那个与我一人一边耳塞，抱着walkman一起噙着泪听张雨生记纪念辑的动情的女孩；
——就是那个考试以前愁眉苦脸地说自己患了“考试综合症”，再在考试后说100次跌倒，就有101次爬起的洒脱的女孩。
精描细刻，来一点“比喻”
扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的一发都滚了出来……
提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来……
又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。
“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽子，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
——《藤野先生》
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
新来的方老师，形象可真惨了点，身高不足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得像条干黄瓜。
我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。
那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
准确捕捉，画一幅“漫画”
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。……他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
8、写好环境，以景写人
鲁迅《药》中的环境描写：
这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。
《祝福》里对鲁四老爷家书房的描写揭示了鲁四老爷虚伪、反动的假道学面孔。
附：板书设计：
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