课题：§4.7 牛顿定律解决问题（二）
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【学习目标】
1、通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质。
2、进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。
3、培养学生的分析推理能力和实验观察能力。
【重难点】
超重、失重现象的条件及实质。
【自主学习】
一、超重
1．超重现象是指： 。
2．超重的动力学特征：支持面(或悬线)对物体的(向上)作用力 物体所受的重力．(填“大于”、“小于”、“等于”)
3．超重的运动学特征：物体的加速度向上。
它包括两种可能的运动情况： 。
二、失重
1．失重现象是指： 。
2．失重的动力学特征：支持面(或悬线)对物体的(向上)作用力 物体所受的重力．(填“大于”、“小于”、“等于”)
3．失重的运动学特征：物体的加速度向 。
它包括两种可能的运动情况： 。
三、对超重和失重的进一步理解
1．当物体处于“超重”状态时，物体的重力 ．当物体处于“失重”状态时，物体的重力 ，当物体处于“完全失重”状态时，物体的重力 ．(填“增大”、“减小”、“不变”)
2．“超重”“失重”现象与物体运动的速度方向和大小均无关，只决定于物体的 的方向．
3．日常所说的“视重”与“重力”有区别．视重大小是指物体对支持物或悬挂物的作用力大小，只有当物体的加速度为零时，视重大小等于重力的大小．
讨论以下问题：
1．人突然站立、下蹲的过程中有无、失重现象?
2．已调平衡的天平，在竖直方向变速运动的电梯中平衡会否被破坏?
3．完全失重时，能否用弹簧秤测量力的大小?
例、质量为m的人在电梯中，当电梯以加速度a加速上升时，人对地板的压力F/是多大？
总结：
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速度方向 |
加速度方向 |
支持力与重力的关系 |
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静止 |
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上升 |
匀速 |
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加速 |
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减速 |
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下降 |
匀速 |
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加减 |
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减速 |
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【练习】
1．质量为m的人站在升降机中，如果升降机作加速度大小为a的匀变速直线运动，升降机地板对人的支持力N=m(g+a)，则升降机的运动情况可能是（ ）
A．以加速度a向下加速运动 B．以加速度a向上加速运动
C．以加速度a在上升过程中制动 D．以加速度a在下降过程中制动
2．在封闭的系统中用弹簧秤称一重物的重力，由弹簧秤的读数变化可以判断出系统的运动状态，下列说法中，正确的有（ ）
A．若弹簧秤的读数偏大，则系统可能是加速向上运动
B．若弹簧秤的读数准确，则系统一定是作匀速直线运动
C．若弹簧秤的读数偏小，则系统一定是加速向下运动
D．若弹簧秤的读数时大时小，则系统一定是时向上时向下运动
3．质量为50 kg的人静立升降机地板上，当他见到挂在升降机里的弹簧秤下5 kg的物体重力读数是39.2 N时，则此时他对升降机地板的压力是（ ）
A．大于490 N B．小于490 N
C．等于490 N D．0N
4．举重运动员在地面上能举起120 kg的重物，在运动着的升降机中只能举起100kg的重物，求升降机运动的加速度?若在以2.5m/s2的加速度加速下的升降机内，此人能举起质量多大的重物（g取10 m/s2）
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