教师节过后，无论主观上是不是愿意承认，有一个客观的事实，很多老师都发现了：成绩差的学生在毕业后对老师更有感情，而成绩好的学生对老师往往是淡如水。那为什么成绩好的学生对老师的感情反而不如成绩差的学生呢？
石家庄市第81中学的刘红钰老师介绍，在正常的教学时间老师不能也不可能对哪个学生多说多讲什么，并且一般老师都会对成绩好的学生宠爱有加，认为他们才是自己骄傲自豪的对象。成绩好的同学，他们是主动地学习，他们的注意力不是在老师身上，他们的焦点是教师讲的内容知识点，他们忽略了教师的美丑身高气质语调，他们关注的只有一个，教师讲的内容，所以由于他们对老师的自身关注得少，感情投入得少，师生间的交流仅仅限于学习上，对老师的感情很难深厚。
成绩差的学生对学习往往不感兴趣，可是他又必须要坐在教室里被动地学习，而这一过程中，他们对知识的兴趣并不大，他们的注意力很容易转移，而合理合法的转移就是也只有是转移到老师的身上。他们对老师注意得多，自然对老师的感情要深一些。
那些经常受批评的学习差的学生，时常来看望老师，与老师的关系很亲密。对此，有的老师说“对一些后进学生你常批评和他进行的是一种心与心之间的交流，虽然他当时会有抵触情绪，但是日后他懂事了，自然就会产生了感激之情。”
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