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教学题目(并注明教科书的名称,及章、节、页数等) |
地理（必修）第一册
第四单元 单元活动 遥感技术及其应用 （p96~99）山东教育出版社出版 |
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教 学 目 标
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知识要求
1． 了解遥感技术的特点，工作原理流程及其应用领域。
技能要求
1． 能够运用遥感影像中的直接和间接解译标志对遥感影像进行简单的解译。
情感要求
1． 关注现代化的科学技术在地理科学中的应用，思考和理解地理信息技术的应用对协调人地关系的重要影响，培养学生的热爱地理的兴趣。
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重点和难点 |
遥感影像的判读是本课的重点和难点，
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课 的 类 型 及主要教学方法
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新课讲解
提问启发与图解分析相结合，活动法
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教 具
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自制教学PowerPoint，投影，粉笔 ，黑板
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教 学 过 程 及 时 间 分 配 |
教 学 内 容 |
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导 入 新 课 |
前面几节课我们学习了人地关系的一些相关知识，知道了人类的生存与发展离不开资源与环境。随着科技的发展和时代的进步，人类改造自然的能力增强了，可是也带来了许多问题，如水质恶化、大气污染、旱涝频发、洪水泛滥、气候变暖……人类的生存与发展面临着严峻的考验，我们只有合理的利用自然，把一些尖端的科技运用到对自然有利的方面，这样才能够使得人类能够可持续发展。遥感等现代技术的发展就应运而生了，它的生命力体现在其应用的范围之广上。人们可以借助于遥感技术获取到大范围、即时的地面影像资料，为生产生活和科学研究服务。今天我们就来学习单元活动------遥感技术及其应用。 |
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板书示题 |
单元活动——遥感技术及其应用 |
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出示投影片 |
先展现两幅卫星遥感图片，是关于山峡工程的，第一幅是山峡大坝在整个长江流域的位置，第二幅是山峡大坝的局部的、小范围的影像图。把同学们带入到每个人都熟悉的环境中来，有一个初步的认识，知道有遥感技术这么一回事。 |
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转承 |
下面我们就打开书本第96页，一同来学习遥感技术，看看它究竟能为我们解决什么样的问题。
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提问 |
先请大家看图4-4-1并思考两个问题：
1.遥感技术在森林火灾中是如何发挥作用的?
2.遥感技术还能应用于其他领域吗? |
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学生活动 |
学生根据自己对遥感的课外的了解回答，答案丰富多彩。 |
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教师讲解 |
教师没有直接的回答问题，要回答上面的问题通过我们下面的学习就可以轻而易举的解决了。下面我们来看看什么是遥感技术？要知道遥感技术就必须先知道什么是遥感？ |
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教师展现ppt |
遥感和遥感技术的概念、遥感技术系统、原理、工作环节等。 |
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转承 |
我们学习了基本的概念之后，我们就来看看它究竟能够应用在哪些方面呢？ |
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学生讨论 |
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教师展现ppt |
给出的是一些遥感技术在不同领域的应用成果。 |
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教师讲解 |
怎么样看一幅遥感影像图。介绍解译标志的知识。 |
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展现ppt |
尽可能多展现影像图片，让学生从卫星遥感影像图上读出信息。 |
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学生活动 |
读图4-4-3并讨论回答其后的四个问题 |
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教师总结 |
从图上可以看出，呈深蓝色或蓝黑色的为水文要素（河流、湖泊）；呈红色的为植被；呈灰白色或浅蓝色的为人工建筑（城市、道路、村庄）
在1998上宽度一致，色泽浅蓝的順直线状物为道路。
1991年左上角深蓝色的面积明显大于98年的（河流和湖泊）。91年发生洪水使得河水上涨，河道变宽。98年的岛屿在91年图上不可见。 |
