第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇
课前预习学案
一、预习目标
预习改革变法风潮与秦国历史机遇，初步了解春秋战国时期改革、变法的基本史实；了解商鞅变法前秦国的历史状况；理解春秋战国时期社会变化的新气象的原因以及影响。
二、预习内容
1、春秋战国时期的社会特征是怎样的？我国社会在经济、政治、军事、思想文化方面发生了怎样的变化？
2、春秋战国时期主要的变法与改革有哪些?内容各是什么?有何作用?
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时间 |
国家 |
改革者 |
变法内容 |
作用 |
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春秋 |
齐国 |
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鲁国 |
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战国 |
魏国 |
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楚国 |
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其他诸侯 |
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3、秦国商鞅变法的有利条件和不利条件有哪些？
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
课内探究学案
一、学习目标
1、掌握：商鞅变法的历史背景
2、了解：社会经济发展和诸侯国改革变法的关系
3、理解：春秋战国时期改革变法的必然性
二、学习重难点
重点：春秋战国时期改革变法的历史背景
难点：春秋战国时期改革变法的必然性
三、学习过程：
（一）社会变化的新气象
探究问题：春秋战国时期，各国变法改革的原因是什么？
（二）风起云涌的改革和变法
探究问题：
材料一：“君子之泽，五世而斩。”意思是说在春秋时代，作为诸侯国统治者的世家，没有能连续执政超过五代的。这句话也引申为家学、财富和地位不能永远世袭下去之意。孟尝君深明这个道理，故劝田婴舍弃家业厚待宾客，由此而名闻于诸侯。
材料二：下面三部著作是我国历史上著名的史书
“相地而衰征，则民不移；政不旅旧，则民不偷；……无夺民时，则百姓富。”
——《国语·齐语》
“籴甚贵伤民，甚贱伤农，民伤则离散，农贱则国贫。”
——《汉书·食货志》
“吴起为楚悼王立法，卑减大臣之威重，罢无能，废无用，损不急之官，塞私门之请，一楚国之俗，禁游客之民，精耕战之士。”
——《史记·蔡泽列传》
【探究1】结合所学知识，分析出现材料一中“君子之泽，五世而斩”的原因?
【探究2】这三则材料分别反映的是哪三次重大改革？
【探究3】材料汉书中说的是哪一项改革措施？
【探究4】这三次改革有何共同的作用？反映了当时社会怎样的政治特征？
（三）处在十字路口的秦国
探究问题：
材料一：《孙膑兵法》说：“战胜而强立，故天下服矣。”《商君书》也说：“国之所以兴者，农战也。”可见“战胜强立”是战国历史的主线。
材料二：下层图案为战国时期嵌错赏功宴乐铜壶。每面有三层图画，每层又分左右两个图景。第一层左图是一幅竞射图，右图是采桑图；第二层左图是一幅宴乐舞武图象，右图为弋射和习射图；第三层左为攻防图，右为水战图。以水陆攻战为主题，是当时战争作为战国时代特征的显著反映。
材料三：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
请回答：
（1）材料一、二中的兵家、法家都主张重视战争，赢得战争，他们为什么会有这样的认识？
（2）材料三与材料一、二有什么关系？商鞅的思想来源于哪家学说？
（3）秦国是如何应对这一形势的？依据材料三概括秦国应对的有利条件
（四）精讲点拨
战国时期各国变法的相同点有哪些？
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背景 |
都是在封建土地私有制代替奴隶主土地国有制的基础上进行的，在争霸战争的推动下产生的。根本原因是社会生产力的发展 |
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目的 |
发展封建经济，实现富国强兵，对内巩固统治，对外争取兼并战争胜利 |
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代表利益 |
新兴地主阶级 |
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指导思想 |
法家思想学说 |
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措施 |
变革旧的经济基础；改革旧的上层建筑，建立适应新兴地主阶级和巩固统治需要的新制度 |
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影响 |
取得不同程度的成效，促进了政治经济的发展和军事力量的壮大，加快了封建化进程 |
（五）反思总结
春秋战国时期改革变法的主要目的，重大影响。
(六)当堂检测
1、《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书，书中有这样一段记载：“襄公4年（前569年），土可贾（买）焉。”材料反映的本质问题是（ ）
A．在当时土地可以买卖 B．在当时土地禁止买卖
C．在当时土地私有出现 D．在当时农业水平提高
2、阅读下列关于管仲改革的材料
材料一：修旧法，择其善者而业（创）用之，遂滋（培育）民与无财（穷人），而敬百姓。
──《国语·齐语》
材料二：春以萖振旅（军队），秋以狝治兵……卒伍整于里（乡里）。军旅整于效……（士兵）
居同乐，行同和，死同哀。 ──《国语·齐语》
材料三：划野分民乱井田，有王礼乐散寒烟。 ──元朝陈采正《管子》诗
材料四：通货积财，富国强兵。 ──《史记·管晏列传》
材料五：子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也……管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微（假如没有）管仲，吾其被发左祍矣（披散头发，成为蛮夷统治下的百姓）。”
──《论语·宪问》
回答：
（1）材料一中，管仲采取了何种措施？
（2）据材料二，指出管仲采取了哪些措施？有何作用？
（3）材料三说明了什么问题？
（4）材料四反映了什么问题？“民到于今受其赐”和“吾其被发左衽”实质何在？
课后练习与提高
1、郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉到春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”的原因有（ ）
①井田制的崩溃，封建土地所有制确立，社会经济迅速发展
②分封制瓦解，周王室衰微，诸侯争霸兼并战争
③诸侯“士”阶层的活跃和受重用
④私学兴起，学术逐渐下移，“学在官府”到“学在民间”
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2、下列各项按因果关系排列，正确的应是 ①铁器的使用和牛耕的推广 ②贵族采用新的剥削方式 ③私田主人不向国君交纳私田产品 ④齐国采用“相地而衰征”和鲁国实行“初税亩” （ ）
A.①②③④ B.①③②④ C.③①④② D.①③④②
3. 战国时期，各国国君纷纷变法的直接动力是 （ ）
A.生产力的迅速发展 B.想称雄天下的欲望
C.阶级斗争非常尖锐 D.东周王室日渐衰微
4、（2010·潍坊期末）《管子·乘马篇》中记载：“是故夜寝蚤（早）起，父子兄弟，不忘其功，为而不倦，民不惮劳苦。”与文中反映的社会现象直接相关的改革是 （ ）
A．齐国的管仲改革 B．鲁国的“初税亩” C．魏国的李悝变法 D．楚国的吴起变法
5、春秋战国时期“齐鲁大地”轰轰烈烈地进行了两次重大改革，下列有关两次改革的表述，不正确的是（ ）
A．都是奴隶主阶级进行的变法图强的改革 B．都以废除奴隶主贵族特权，发展封建经济为目的
C．都涉及到了土地和赋税问题 D．实质上都承认了土地私有
6、阅读下列材料：
材料一：季康子欲以田赋（以田出赋），使冉有访诸仲尼，仲尼不对。私于冉有曰：“求（冉有名）来！汝不闻乎？先王制土，籍田以力，……先王以为足。若子季孙欲其法也，则有周公之籍（指籍田之法）矣；若欲犯法，则苟（急）而赋，又何访焉！”
——《国语·鲁语下》
材料二：管子（管仲）……曰：“相地而衰征（衰征：有等差的征课），则民不移。”
——《国语·齐语》
材料三：初税亩。初者何？始也。税亩者何？展亩而税也。
——《春秋·公羊传》
请回答：
（1）材料一中“先王制土，籍田以力”实行的是什么土地制度？孔子对季康子主张的态度如何？
（2）简释材料二中“相地而衰征”的含义，出现这一税收政策的主要社会原因是什么？
（3）材料三中的“初税亩”最初在当时哪国实行？实施初税亩的目的是什么？带来的客观后果如何？
参考答案
一、课前预习学案
1．特征：中国历史上大动荡、大变革的重要时期
表现
（1）经济上
①农业：铁农具和牛耕出现并逐步推广，大量荒地得到开垦。
②手工业：冶铸、纺织、漆器工艺等都有新的成就。
③商业：邯郸、临淄、宛、陶等城市成为繁华的商业中心。
④土地制度：土地私有制的确立。
（2）政治上
①社会发展要求逐步废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化封建专制统治。
②以选贤任能、奖励军功来改革世卿世禄，以实行俸禄制来取代封邑制，以中央集权制来代替君主与贵族联合执政。
（3）军事上
①春秋时期主要是争霸战争，战国时期的战争则以兼并为主。
②各国纷纷改革变法，努力发展生产，增加人口，扩充实力。
（4）文化上
①私人讲学风气兴起，民间办学兴盛，出现了百家争鸣的局面。
②主张以法治国的法家学说，成为各国推行变法改革的思想理论武器。
2、
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时间 |
国家 |
改革者 |
变法内容 |
作用 |
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春秋 |
齐国 |
管
仲
改
革 |
军事：整顿和发展军备
经济：发展工商业，改革赋税（“相地而衰征”，事实上承认了土地私有） |
增强了齐国实力，使齐桓公成为春秋第一个霸主 |
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鲁国 |
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初税亩：“履亩而税”，公开承认土地私有
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战国 |
魏国 |
李悝
变法 |
经济：“尽地力之教”，发展农业；推行“平籴法”，保护小农经济；法制：制定《法经》，加强法制 |
使魏国在七雄中率先强盛，为各国改革树立了榜样 |
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楚国 |
吴起
变法 |
政治：限制贵族权利，改革分封制，三代以后收回爵禄；强令贵族迁居，变相没收其土地；裁撤冗员，削减俸禄，奖励军功；严格吏治，禁止私门请托
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取得一定成效，成为战国中的强国 |
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其他诸侯 |
齐国、赵国、韩国 |
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都促进了经济发展和社会进步 |
3、有利条件
（1）国君权力比较集中，旧贵族势力相对较弱。
（2）法家学说受到秦国君臣民众的认同。
（3）民风质朴，尚武精神充斥。
不利形势
（1）偏居关中，比中原各国都要落后。
（2）初步改革成效不大。
二、课内探究学案
（一）【探究答案】
1．必要性
（1）经济基础的必然要求，新兴地主的经济地位不断提高，政治势力越来越大，并且成为一种强大的政治力量。
（2）争霸、兼并战争的需要：日益激烈的争霸战争需要富国强兵，称霸的欲望是改革变法的直接动力。
2．可能性：法家学说成为改革的思想武器（顺应时代进行变革；依法治国）。
3．根本原因：社会生产力的发展是改革变法的根本原因。
（二）【探究答案】（1）春秋战国时期处于社会大动荡时期。
（2）管仲改革，李悝变法，吴起变法。
（3）“平籴法”。
（4）作用：促进各诸侯国经济发展和政治进步。特征：新兴地主阶级的力量不断增强，新的封建制度逐步确立。
（三）【探究答案】
（1）战争是战国时代的显著特点，“战胜强立”是战国历史发展的主线。战国时期，各诸侯国为了战胜对方，都十分重视发展农业和奖励军功。法家是地主阶级的改革派，法家思想直接产生于战国时代的变法活动；而兵家思想来源于战争实践，是在战争实践基础上的理论升华。
（2）关系：材料三主张变法改革，认为只有通过变法改革，发展封建经济才能富国强兵，才能够达到对内巩固统治，对外战胜对方的目的。思想：法家学说。
（3）秦国任用商鞅进行变法。条件：①秦孝公的大力支持。②商鞅的个人才能。③旧奴隶主贵族势力相对。薄弱。④民众对法家学说的认同。⑤尚武之风。
（五）反思总结
主要目的：改革旧的上层建筑，以适应经济基础变化的需要，达到富国强兵和巩固统治的目的。
重要影响：不同程度的打击了旧制度、旧贵族势力，解放了社会生产力，推动了社会发展，加快了社会转型。
(六)当堂检测
1、C
2、（1）在整顿旧制度的基础上，改革其他制度，即改革内政。
（2）改革军制，整顿军队，定期操练。增强了士兵凝聚力，提高了部队战斗力。
（3）管仲的改革破坏了井田制，以此达到积累财富、富国强兵的目的。
（4）管仲改革使齐桓公不用大动干戈，称霸天下。改革从客观上维护了中原华夏族的经济、文化的正常发展。
三、课后练习与提高
1、D 2、D 3 、B 4、A 5、B
6、
（1）西周实行的井田制。反对按田亩的多少征收田赋的办法。
（2）含义：按土地的好坏，征收数量不等的田赋。原因：私田大量出现；为增强齐国的实力。
（3）鲁国。主观目的：增加财政收入。客观后果：承认了私田主人对土地的私有权，有利于封建剥削方式的出现，加速了井田制的瓦解。
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