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典型教案

一 美苏争锋

2008年12月17日 09:11 admin 点击:[]

专题九  当今世界政治格局的多极化趋势

课题

一 美苏争锋

时间

 

班级

 

课时

 1课时

课型

新授课

主备人

王健

复备人

 

教学目标

1了解美苏两极对峙格局形成的基本过程和具体表现。

2.从多维的角度辩证地认识美苏之间的“冷战”对二战后国际关系发展的影响。

3.从“冷战”政策和两极对峙格局的形成史实中认识到霸权主义的危害,明确国家实力、特别是经济实力将决定一个国家在国际关系中的地位。

重点难点

美苏对峙格局形成的过程;“冷战”的影响;

教学方法

阅读法、观察法、讨论法。

教学过程

 

教法与学法

导入:

专题九:当今世界政治格局的多极化趋势

1)主要内容:二战后,世界政治格局的演变。

2)基本线索:二战后至今,世界政治格局经历了由美苏两极格局到多极化发展趋势的重大变化。

 

以图片——二战一场景,呈现战争带来的破坏,以及文字呈现视频中的几个关于战争破坏的数据,说明战争给人类带来的是灾难。

——由此得出结论:经历战争存活下来的人们,战后最大的愿望是和平。

1)战后人类是不是迎来了真正的和平呢?(不是)

2)原因是什么?(美苏争锋,世界局势一次又一次地紧张)

3)美苏争锋主要以什么形式?(冷战)

今天我们就一起走进:美苏争锋——“冷战”中的世界。

 

【课前预习】

1、二战后,__________________等国际会议确立了以__________________为主导的国际关系新体制,即雅尔塔体制。

21946年,__________________,揭开了美国对苏联“冷战”的序幕。

31947年,__________________的提出,是美苏冷战正式开始的重要标志。

4__________________是美国冷战政策的重要组成部分。

5__________________,标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。

61949年,德国分裂,德国西部和东部先后成立了____________________________________

7__________________是二战以后美苏冷战为背景的第一次大规模局部战争; __________________是二战后持续时间最长的大规模局部战争。

8__________________表明当时战略优势仍在美国;

 

 

 

一 美苏争锋

 

教学:

一、什么是冷战?(概念)

是指以美苏为首的两大阵营之间展开的除战争以外的政治、军事、外交、意识形态、经济等方面的较量和对抗。

 

二、为何会冷战?(背景)

“战时,要保持团结并不太难,因为有一个打败共同敌人的目标,这一点谁都清楚。艰难的工作在战后,那时,各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。”

      

——斯大林(19452月于雅尔塔)

提问:为什么美苏会从盟友走向对手?

 

1、战时共同的敌人消失了;

2、两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧;

(二战后,形成了雅尔塔体系)

3、苏联成为美国实现霸权主义野心的严重障碍。

“二战后初期,美国经济、军事力量空前膨胀”、“美国称霸全球的野心”和“战后苏联的军事力量空前壮大与政治威望空前提高”。)

 

三、如何冷战?(表现)

1、序幕:丘吉尔“铁幕”演说;

材料:从波罗的海什切青到亚得里亚海边的里雅斯特,一道横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……无一不处在苏联的势力范围之内。

                                  ——摘自丘吉尔在富尔顿的演说

(从中分析“冷战”的对象(苏联)和意图(遏制苏联,推行全球扩张计划),进一步说明该演说发出了冷战的信号,揭开了冷战的序幕)

2、标志:杜鲁门主义的提出;

教师介绍:美国认为,共产主义威胁了世界和平和美国安全,为了维护和平,美国要运用自己强大的实力援助“自由”国家,遏制共产主义的扩张。

问:①是不是真的是共产主义威胁了世界和平?

②“自由”国家指什么性质的国家?(资本主义国家)

细节补充:美国特别重视对希腊、土耳其的援助,为什么?反映了美国怎样的战略意图?

(结合书本P139地图,从地理位置上说明援助希腊、土耳其,把这两个国家纳入美国势力范围有利于从南面包围、遏制苏联)

通过介绍,说明美国挑起“冷战”的意图在于消灭共产主义,维护资本主义制度在全球的统治,即遏制苏联、称霸世界。

3、具体表现:(表格形式罗列)

 

美国

政治

杜鲁门主义(1947.3

经济

马歇尔计划(1947.6

军事

“北约”(1949

材料:美国应该尽全力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势,协助欧洲走上复兴道路。

——摘自马歇尔在哈佛大学的演说

根据材料,说明“马歇尔计划”是否只是一项经济援助计划?它的本质目的是什么?

不是。该计划实际上是以较隐蔽的经济手段来稳定资本主义世界体系,以“复兴欧洲”之名,行控制欧洲之实,以达到共同“遏制”苏等社会主义国家目的。

——苏联的反击措施:

 

苏联

政治

共产党和工人党情报局(1947.9

经济

经济互助委员会(1949.1

军事

“华约”(1955

说明:共产党和工人党情报局有利于协调和统一各国党的行动;

“经互会”旨在建立一个与西方资本主义世界市场相对抗的社会主义世界市场;

 “北约”和“华约”作为由一个大国控制的军事政治集团,意味着美苏对峙局面正式产生,两极格局最终形成。

 

四、“冷战”局面下的国际关系?

1、总体趋势:“冷战”局面形成后,美苏争霸使世界长期不得安宁,全面“冷战”与局部“热战”相交织,造成国际局势一次又一次的紧张。

2、具体表现:

1)全面“冷战”:

①德国分裂:先后成立德意志联邦共和国和德意志民主共和国。

②朝鲜分裂:分成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。

古巴导弹危机:其结果表明战略优势在美国。

2)局部“热战”:

①朝鲜战争:二战后美国的第一次挫败,“错误的时间,错误的地点打的一场错误的战争”,使朝韩长期分裂;

②越南战争:二战后持续时间最长的局部战争,成为70年代美苏争锋美国处于劣势的重要原因。

 

五、“冷战”对国际关系发展产生了怎样的影响?

1、消极影响:①两强相争使世界长期不得安宁,造成国际形势紧张;

②使西欧依靠美国,东欧依赖苏联;

③使世界处于核战争的威胁下。

2、积极影响:

①美苏势均力敌,在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发;

②不同社会制度的国家从对方身上借鉴经验,推动了世界整体的发展;

③客观上两强相争促进了科技的发展;

④为各种力量发展提供了一定的机会(促进不结盟运动兴起,第三世界崛起;欧共体形成等,从而促进多极化格局的发展)

 

[探究总结]

现在,冷战虽然早已成为历史,那么人类是否迎来了真正的和平呢?当今威胁世界和平的因素有哪些?为了世界和平,我们应该做哪些努力?

(呈现图片:9.11倒塌中的世贸大厦;美军对巴格达大规模轰炸;巴以冲突不断,再度交火。所以世界并没有真正和平)

 探究:

1、当今威胁世界和平的因素有哪些?

(恐怖主义、霸权主义、种族主义、强权政治、民族冲突等)

 2、为了世界和平,我们应该做哪些努力?

(提示以发展核力量来维护自己的安全并不是明智之举,学生自由发言)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注意点:

“冷战”的核心是遏制苏联,是美国由战前的局部扩张转变为推行全球霸权政策的开始。

——“冷战政策”的本质是“遏制”共产主义。

 

 

 

 

 

 

 

指导学生阅读课文:

思考美国的“冷战”政策在政治、经济、军事上各有什么表现。

 

 

 

 

 

 

内容:

声称希腊和土耳其正面临“极权主义”的威胁,要求国会在19486月底以前提供4亿美元的援助。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注意点:马歇尔计划是杜鲁门主义在经济上的运用,两者本质是一样的,是“一个胡桃的两半”。

 

 

 

 

 

 

 

                       

 

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