高中历史整体史观
1、社会转型问题，前后之间的交替和变化，探究原因、影响。在方法上可以文明史范式（主要是三个部分：政治文明、物质文明、精神文明）为主进行思考。
2、文化的交流碰撞与中西文明的对话问题。
（1）、中国古代少数民族的游牧文化与华夏族的农耕文化、北方的游牧文明与中原的农业文明之间的碰撞与融合。
（2）、18世纪中西文明的表现及特征，中西方文化的交流与碰撞，明清（前期）西方文化开始进入中国为何又夭折？
（3）、西方文明冲击下的近代中国。
（4）、全球化趋势下人类文明继承与发展面临的机遇与挑战
（5）、20世纪的战争与人类文明。
3、人类思想文化的发展历程，人类文明在相互交流的过程中得到传承和发展，吸收先进文明成果是一个国家持续稳定发展的重要源泉。这一点应引起广大备考师生的重视。
（1）、中国古代文化成就及其与社会存在之间的关系。
（2）、儒家思想及其地位变迁。
（3）、古代史上的中西科技文化交流。
（4）、近代新思想的演变和近代中国思想文化的西学成份。
（5）、中国历代思想解放运动。
（6）、中国共产党三代领导人的理论创新与马克思主义的中国化（7）、世界近代思想文化成就及其形成原因。
4、制度变迁与社会变革。
（1）、中国古代史上君主专制制度的演变。
（2）、中外重大社会改革。
（3）、世界史上民主与专制的斗争。
5、以多元史观来从不同角度去观察历史、评价历史，去分析历史问题，得出历史结论，角度多元化。
如社会史视角;女性视角;民族问题;宗教问题;家庭伦理;文物印证;文史知识;探究学习;商旅变迁。
