为了帮助青年教师尽快适应教育教学的工作，全面掌握和提高教育教学的基本技能，我校一直认真推进和全面开展“青蓝工程计划”，去年学校安排张静老师拜我为师，促进我们的共同进步，我欣然同意。
首先，我认真分析了张静老师的教育教学的情况，虽然她之前有过几年的初中教学经历，但进入高中后，仍有许多问题是她没有接触过的，为了让她更快地掌握和投入到高中化学的教学工作中来，我制定了以下的计划：
1、和张静老师一起研读课程标准，钻研教材和教学参考，一起制定学期的教学计划；
2、两人一起按照“学讲计划”的要求，分析学生的学情，讨论并确定教案、导学案的内容，以及教学方法和如何指导学生的学法；
3、定期互相听课，并且及时研讨课堂上的出现的问题，总结归纳，互相促进、提高，完善教学方式和方法；
4、一起认真准备演示实验和学生分组实验，探讨实验课上如何开展更好的实验教学和组织学生的参与，培养学生的实验操作能力；
5、一起分析和制定期中和期末考试的复习安排，并且在考试之后认真分析学生成绩，并且讨论如何改善之后的教学工作。
很快一年的指导学习已经结束，回顾过去的这一年，我和张静老师都收获匪浅。从徒弟身上，我也更加了解到初三化学的教学情况，以及新高一学生对化学学科的了解情况，对我更好地安排高一化学教学工作起了很大的作用，更好完成初高中的化学教学衔接工作。
下面就将这一年的师徒结对工作总结如下：
1、这一年的每一次备课活动，我和张静老师都要认真研读课程标准，钻研教材和教学参考，按照“学讲计划”的要求，分析学生的学情，讨论并确定教案、导学案的内容，以及教学方法和如何指导学生的学法。张静老师对导学案的设计总是精益求精，每一句话、每一个词都是深思熟虑，在这个过程中，我也是收获颇多；
2、这一学年以来，张静老师几乎听了我不同课时的每一节课，听课笔记多达5本（40页），每次的听课笔记都是认认真真，记录的密密麻麻。而且在听课中不断做比较，反思自己的教法，及时记录我上课的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急，甚至于学生回答问题的错误等等，同时也能帮助张静老师了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度；
3、我在这一年中也按照学校要求定期听取张静老师的课，及时发现她课堂教学的优势和不足，并且及时与她沟通交流，并且提出建议，帮助她扬长避短，不断进步。同时还鼓励她要有自己独特的教学风格，不能完全照搬我的教学过程。同时还督促她认真书写每节课的教学反思，归纳总结自己的经验和收获；
4、除了课堂上的学习，我们还经常就教育教学中的疑难问题互相讨论、互相促进。而且我还随时检查张静老师的备课教案，批改作业，就出现的问题及时的提出更正与修改。
5、我还和张静老师一起观摩了很多教学新时空的“名师课堂”，开拓眼界。两个人一起认真听课、评课，共同研讨交流，学习名师的教学思路、方法和策略，并且付诸于自己的教学实践中，取得了理想的效果。
6、每次考试结束，我们都一起分析每个班、每个学生的化学成绩，及时发现教学中可能存在的不足，并且讨论各种教学对策，并且在今后的教学中及时付诸于实际，我们所带班级的化学成绩一直稳中有进，个别班级一直名列前茅；
7、除此之外，我还注意引导张静老师学习很多作为教师的素养。特别是要含有一颗“博爱”之心，只有有了一颗“爱”心才能够立柱于教育这个事业上来，从而能够不断地关心学生、疼爱学生，才能够精心的培养学生，这样才能使得学生与老师之间不单单建立在教与学的基础之上，更是良师与益友的关系了。
这一年来，张静老师比较顺利的适应了高中化学教学工作，并且为今后的工作打下了坚实的基础。我也感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，有意无意之中增加了教师之间的交流和相互学习的机会，从而得到相互的提高。
