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上高中了，孩子将面临人生中的又一个考验。不管在主观方面，还是客观环境以及孩子需要承担的学习任务上，高中阶段较之初中阶段的学习有很大的变化，能适应的孩子会继续前进，否则就会掉队。家长要了解孩子在高中阶段身心发展可能出现的新特点，帮助孩子顺利跨过初、高中衔接关。
中学生心理发展的一般特征可概括为“四性”和“四高峰”。“四性”即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性。敏感性是指对人、对事较为敏感，思想活跃，易接受新事物、新信息。社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣，对很多事物都有独立的见解。动荡性是指情绪容易激动，对待事情既积极热情，又焦虑不安。闭锁性是指开始有了“小秘密”，不再轻易地表露自己的内心世界，有些内敛。“四高峰”即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。生理变化高峰是指学生生理发育迅速变化，性器官发育趋于成熟。智力发展高峰是指此时的孩子在智力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度上都已达到人体的最高水平。如果以100作为智力发展的最高水平，初中到高中，记忆力从95逐渐达到l00，判断力从80达到l00，动作及反应速度从90达到l00。社会需求高峰是指孩子对爱情的向往等精神方面的需求，以及衣、食、住、行等物质方面的需求都有所上升。创造高峰是指这个阶段是孩子一生中最具有活力和创造性的时期。
这个时期的孩子会有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望，独立思考能力大大提高，不轻易相信别人的意见，常持分析和批判态度，反感家长把他们当成小孩，甚至产生逆反心理。高中阶段孩子的自尊心特别强，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域都有较出色的表现，想在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。
高中阶段的学习和初中有很大不同，高中各学科具有以下特点：
一、知识量大。高中3年开设的十几门学科虽然和初中差不多，但每一门学科的知识量增加了很多。高中是学生求学阶段获取大量基础知识的重要阶段，每一学期所学内容的容量都很大。
二、难度大。初中和高中的知识有很大跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，给学生掌握知识带来一定困难，而且高中所学知识的抽象概括性比初中要高得多。
三、学习进度快。如果跟不上进度，往往出现“消化不良”或“负债”现象。
四、综合性及系统性强。要解决一个问题，往往需要综合应用各科知识。
五、要求学生具备各种能力。如观察能力、表达能力、分析综合能力、抽象思维能力和自学能力，其中对理解能力要求更高。高中的教学对学生的学习较为放手，不再像初中那样具体要求学生每个环节应该怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，孩子的自理能力、学习能力很重要。如果不了解这些，还是用初中的老办法是远远不够的，学习成绩会下降。
来源：心理健康网 | 