为落实中共中央国务院《关于改进和加强学生思想政治教育工作的意见》及教育部《进一步加强和改进学生心理健康教育的意见》等文件的精神，围绕我校实际需要，进一步建立和完善心理健康教育工作机制，努力拓展心理健康教育工作的形式和内容，积极为学生提供多渠道、及时有效的心理健康指导和服务，不断提高各项工作的水平，为提高我校学生整体心理健康水平，促进学生健康成长发挥积极作用。突出“开展心理卫生基础知识普及和增强学生维护身心健康的意识教育”的工作核心。同时，要强化“及时发现和安全转介”这两个关键环节。坚持“以人为本，促进发展，立足教育，重在预防”的工作理念,提高心理健康教育工作的针对性和实效性，特制定本年度心理健康教育工作计划。
一、明确心理健康教育工作的主要任务、内容、原则、途径和方法
高中学生心理健康教育工作的主要任务是：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。高中学生心理健康教育工作的主要内容是：宣传普及心理健康知识，使学生认识自身，了解心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识；介绍增进心理健康的途径，使学生掌握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发智力潜能，培养创新精神和实践能力；传授心理调适的方法，使学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力，以及社会生活的适应能力；解析心理异常现象，使学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题。学生心理健康教育工作要重在建设，立足教育。心理健康教育要以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体年级组。心理健康教育工作是学生日常教育与管理工作的重要内容，同时也是全体教职员工，特别是教师义不容辞的责任。教师要结合教学工作过程，渗透对学生进行心理健康教育的内容。辅导员、班主任不仅要在日常思想政治教育中发挥作用，也要在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。心理健康教育中心的人员要充分发挥领导的优势，面向学生开展心理健康教育和心理咨询服务。在日常思想政治教育工作中，要注意区分学生的思想道德问题与心理问题，要善于对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询，及时主动地与从事心理健康教育工作的专业教师合作，给有心理困惑、心理障碍的学生以及时、必要的帮助。
二、完善心理健康教育机制，加强队伍建设
加强制度建设，在已有的工作基础上，进一步加强对我校学生心理健康教育工作的研究规划，配合学校做好相关工作工作，提出工作方案，积极开展业务培训，依托现有的学生工作体年级组，逐步建立健全由‘校——组－－班’三级相互配合、层层负责、逐级递进、优势互补的心理健康教育工作网络体年级组，努力推动我校面向全体、发展为主、课内与课外、教育与指导、咨询与自助相结合的全员化、立体化、全方位开展心理健康教育工作机制的建立和完善。积极开展对从事学生心理健康教育工作专、兼职教师的培训，争取将培训工作列入学校师资培训计划。通过培训不断提高他们从事心理健康教育工作所必备的理论水平、专业知识和技能。还要重视对班主任、辅导员以及其他从事学生思想政治工作的干部、教师进行有关心理健康方面内容的业务培训。建立心理健康教育工作网络体年级组。在各年级组设置1～2名心理健康教育工作负责人，称“心理咨询员”；在各班设置一名学生心理辅导员，称“朋辈心理咨询员”。心理健康教育中心开展的全校性活动都交予心理咨询员负责，心理辅导员再与朋辈心理咨询员联年级组，一起落实。
三、坚决落实心理档案的建立和心理咨询工作
心理档案是对学生进行有针对性心理健康教育的重要依据。完善心理咨询档案管理，重点探索和建立咨询学生跟踪随访、效果反馈和咨询员督导机制。积极采取措施加强咨询人员力量，保证心理中心咨询工作的人员和时间落实，规范心理咨询的流程，加强对各层次、各类别学生的针对性辅导，为学生办实事，解决实际问题。注意结合学生成长、发展、就业等实际问题，进一步加强心理测试和职业辅导等指导服务工作，努力满足学生需求。重点培养和选拔一批素质好，责任心强的“朋辈心理咨询员”，力争开通学生心理热线服务，解决学生中常见的一般性问题，收集有关情况，发挥学生优势，充实我校心理健康教育工作队伍，更好地为广学生开展心理指导和服务。
四、工作重点
1、聘请有关专家来我校为学生做现场个体心理咨询。
2、开展新生心理征文比赛活动。
3、完成对全校新生进行心理健康教育与普查的工作，采用相关问卷（如：UPI、EPQ问卷） 建立新生心理档案和重点学生的面谈工作；对已建老生心理档案进行资料补充工作，由各年级组咨询员填写学生近一年的心理成长状况，并对其中存在问题的学生进行跟踪调查和访谈。
4、完成对新生的心理普查数据的统计和分析工作
5、通过网络、广播、板报、宣传栏等宣传媒体，广泛宣传，建设和完善心理素质教育载体，宣传普及心理健康知识；在校报上开辟心理健康教育方面的固定栏目。
6、坚持心理咨询周一至周六的值班制度。
7、每年3-4月的心理健康活动月办出学校特色即徐州二中特色，充分调动学生的积极性。
8、确定咨询员学习日与咨询员讨论我校学生常见的心理问题与教育对策，加强心理健康教育工作的总结、科研，做好对从事学生工作教师的心理健康教育培训工作，不断提高工作水平。
9、完善预警机制，认真做好学生心理危机干预工作。 按照“及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制”的原则，进一步做好学生中可能出现的心理危机事件的预防与处理工作，更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，降低学生心理危机事件的发生率。
10、编写《徐州二中心理健康教育读本》，给全校师生以不同年龄层次的针对指导，简单扼要地介绍心理咨询的目的、必要性和工作程序，以及心理访谈室的内部布置、地点、开放日、电话等。让学生在出现心理困惑的时候，能多一份主动寻求和接受心理辅导老师帮助的意识和选择。
11、加强交流学习，如果条件许可，计划到其他学校考察，学习兄弟院校的宝贵经验，取长补短。
12、积极开展班级心理健康主题班会 、心理健康讲座。
心理健康教育工作将在学校的领导下，在深入学习和理解我校的办学理念与教育思想的基础上，加强思想政治学习，提高师德意识，为创建和谐的校园文化贡献力量，真正把学校的各项精神与制度落实到实处，争取在工作中做到有规划、有布置、有监督，让学校领导满意、学生满意。
