高三第一轮复习研讨课课表
2012年03月27日 11:15 佚名 点击：[]
| 学科 |
任课教师 |
开课班级 |
开课时间 |
上课地点 |
课题 |
| 语文 |
刘泓岑 |
高三（4） |
2011.10.20第2节 |
高三（4） |
文言文翻译 |
| 语文 |
于立 |
高三（5） |
2011.10.14第6节 |
高三（5） |
文言断句 |
| 语文 |
史蕊 |
高三（2） |
2011.10.21第3节 |
高三（2） |
诗歌鉴赏 |
| 语文 |
郭影 |
高三（7） |
2011.11.10第5节 |
高三（7） |
辨析修改病句 |
| 语文 |
孙亦涛 |
高三（3） |
2011.11.10第1节 |
高三（3） |
诗歌鉴赏 |
| 语文 |
吕珅 |
高三（12） |
2011.10.25第3节 |
高三（12） |
诗歌鉴赏 |
| 语文 |
糜莹 |
高三（1） |
2011.10.21第6节 |
高三（1） |
诗歌鉴赏 |
| 语文 |
徐静 |
高三（9） |
2011.11.18第3节 |
高三（9） |
文言断句 |
| 数学 |
周丽珺 |
高三（6） |
2011.10.19第4节 |
高三（6） |
正弦余弦正切函数图象和性质 |
| 数学 |
黄芳 |
高三（1） |
2011.10.25第4节 |
高三（1） |
平面向量应用 |
| 数学 |
史岩 |
高三（2） |
2011.11.1第3节 |
高三（2） |
利用导数研究函数的单调性和极值 |
| 数学 |
刑继良 |
高三（12） |
2011.10.18第3节 |
高三（12） |
向量 |
| 数学 |
鲍士波 |
高三（10） |
2011.10.25第2节 |
高三（10） |
数列 |
| 数学 |
张瀛 |
高三（4） |
2011.11.2第4节 |
高三（4） |
两条直线的位置关系 |
| 数学 |
张磊 |
高三（5） |
2011.11.10第1节 |
高三（5） |
数列综合 |
| 数学 |
吴杞霄 |
高三（3） |
2011.11.14第7节 |
高三（3） |
直线与圆的位置关系 |
| 英语 |
吕海峰 |
高三（11） |
2011.11.8第1节 |
高三（11） |
Module 9 unit 4 |
| 英语 |
崔文华 |
高三（2） |
2011.11.10第4节 |
高三（2） |
Module 11 unit 3 |
| 英语 |
武海兰 |
高三（3） |
2011.11.3第4节 |
高三（3） |
Module 11 unit3 |
| 英语 |
施忠梅 |
高三（1） |
2011.11.17第4节 |
高三（1） |
Module 11 unit3 |
| 英语 |
侯红 |
高三（4） |
2011.11.11第7节 |
高三（4） |
Module 11 unit3 |
| 英语 |
陈新顺 |
高三（7） |
2011.11.9第5节 |
高三（7） |
Module 9 unit 4 |
| 英语 |
鹿琳 |
高三（5） |
2011.11.1第5节 |
高三（5） |
Module 9 unit 4 |
| 英语 |
毛翠翠 |
高三（9） |
2011.11.4第6节 |
高三（9） |
Module 9 unit 3 |
| 物理 |
李磊 |
高三（2） |
2011.10.31第6节 |
高三（2） |
试卷讲评 |
| 物理 |
胡玉涛 |
高三（1） |
2011.11.3第5节 |
高三（1） |
电场力的性质 |
| 生物 |
刘旭东 |
高三（1） |
2011.10.20第4节 |
高三（1） |
必修复习练习 |
| 生物 |
石慧 |
高三（2） |
2011.10.20第2节 |
高三（7） |
必修复习练习 |
| 政治 |
杨颖 |
高三（3） |
2011.10.21第2节 |
高三（3） |
必修复习 |
| 历史 |
韩冰 |
高三（4） |
2011.10.31第3节 |
高三（4） |
试卷讲评 |
| 历史 |
于华 |
高三（3） |
2011.10.31第2节 |
高三（3） |
试卷讲评 |
| 历史 |
于化成 |
高三（5） |
2011.10.31第5节 |
高三（5） |
试卷讲评 |
| 地理 |
冯瑶周 |
高三（5） |
2011.10.31第4节 |
高三（5） |
试卷讲评 |
| 地理 |
李益群 |
高三（4） |
2011.10.31第5节 |
高三（4） |
试卷讲评 |
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1. 听课研讨要求：以备课组为单位，听课、研讨、交流。
2. 高三领导小组成员和校领导随机听课、并参与交流。
3. 要解决的主要问题：节奏慢、容量小、难度大、效率低。
4. 要研讨落实的课堂教学两个核心：
5. 五步过程：老师导学——自主学习——讨论互动——学生展示——总结提升。
四个要求：低起点、小步走、多活动、快反馈。 |
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