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课 题
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2.1 信息获取的一般过程
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课时
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___1__课时
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教学目标
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知识与技能：1、了解信息获取的一般过程；
2、掌握对获取的信息加工、存储的方法；
3、养成良好的习惯。
过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
情感、态度与价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。
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教学重点
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信息获取过程的分析和确定信息获取方案
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教学难点
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同教学重点
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教学准备
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讲授法、讨论法
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板书设计
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教 学 过 程 设 计
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| 复习：
1、五次信息技术革命 内容、意义
2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）
导入新课
一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P13
1、郊游 需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）
2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等） 选择121信息台（选择信息来源）
3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）
4、评价信息的过程。
三、剖析信息获取的各个环节
①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：
信息的时间范围
信息的地域范围
信息的内容范围
即：获取什么时间什么地点的什么样的信息
②选择信息来源P15表
文献型信息源
口头型信息源
电子型信息源
实物型信息源
比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。
③确定信息获取方法
信息来源不同，获取的方法也不同
问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……
去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索……
④评价信息
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。
不成功：调整过程重新获取信息。
综合实践：
实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。
获取不超过5000元个人电脑的配置信息
围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。
实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。
请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。
四、拓展训练——课堂作业“从商业情报案例中学习信息的获取”
教师活动：展示《铁人王进喜的图片》。提问同学们由此图片、报道等能获取什么信息？
学生活动：回答。答案多种。
教师活动：20世纪60年代，中国大庆油田还处于保密时期，但是日本人却最先判断、分析出大庆油田的情况，以至在后来与中国谈判购买设备时占了先机。通过网络软件显示：
1、1964年4月20日，《人民日报》发表了社论《大庆油田大庆人》。
2、周总理接见王进喜时王身穿大皮袄的画报。
3、《人民日报》一则新闻报道：“王进喜到马家窑，说了一声‘好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！’”。
4、1966年7月的《中国画报》刊登的表彰大庆油田炼油厂的照片。
人民日报》上一幅含钻台手柄的照片。
显示图片：
l 王制服井喷在用身体搅拌水泥的图片。
l 王头戴大皮帽身穿大皮袄图片。
l 王手拿钻台手柄的照片。
日本人由上面的报道获取了如下信息：
1、通过画报封面上铁人王进喜身穿大皮袄的样式，以及下着鹅毛大雪的照片，推断出大庆可能位于东三省的结论；
2、通过《人民日报》一条新闻报道中“王进喜到马家窑，说了一声‘好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！’”，推断出马家窑就是大庆的中心；
3、报刊报道的大庆的设备全是肩扛人抬，又得到一个推断：马家窑离火车站不远，远了就抬不动了；
通过王进喜参加中央委员会的报道，推论大庆已经大量出油；
根据《人民日报》一幅照片上钻台手柄的架式，计算出了油井的直径；
根据中国国务院的工作报告推算，把全国石油产量减去原来的石油产量，剩下的就是大庆的产量。
教师活动：
1、定位信息需求（需获取怎样的信息？）：大庆油田及其产油量和规模
2、选择信息来源（通过哪些信息途径来获取？）：报纸、期刊------文献型信息源
3、确定信息获取方法、获取信息（最终用何种方法获取了信息？）：观察法
4、评价信息（如何评价日本人获取大庆油田信息的这一过程？）：高效率
学生活动：独立思考2分钟之后，同学回答师问。
教师活动：总结、归纳在上述案例。日本人的信息来源，不过是几幅照片，几条新闻报道。但是他们却通过多维度观察、推理分析而获得了非常重要的情报信息一系列内容的推理分析，却得到了极其重要的商业情报。
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作业布置
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以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。
获取不超过5000元个人电脑的配置信息，围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。
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教学反思
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在这节课的最后，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择，一是制定旅游计划书，二是配置电脑，大部分同学选择前一个内容，能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划，部分同学没有按要求做出来，原因是没有积极性，或是异想天开，不符合实际，希望在上机时能根据自己的计划书，找到相关内容。
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