一、指导思想：
认真贯彻市教育局、徐州二中教科室“学讲计划”的战略部署，进一步提升我校语文教学质量和语文教师的素质，本学期我们语文组将以教研室和学校工作计划中的有关内容为切入点，以深入“学讲”教学改革为中心，遵循教育教学规律，进一步改善教学研究制度和方式，促进教研方式的转变和教师的专业成长。
二、主要工作：
1、开展理论学习
针对“学讲”计划，加强教学改革理论的学习，纠正认识上的误区和偏见。组织语文教师深入学习和研讨学习《徐州教研》、《徐州围坐学讲风波透视》（《中国教育报》）等和“学讲”有关的文章。借助校本培训组织学习《语文课程标准》、《什么是教育》、《论语译注》等著作。以学习、贯彻《新课程标准》、2016年考纲为出发点，坚持集中学习与自学相结合， 切实提升全组教师的理论水平。
2、组织教师“五个一”活动
鼓励并组织广大语文教师开展读书活动，不断提高思想和教育教学素养。倡导每位语文教师以有效达成“五个一”作为提升专业化水平的动力，即做到：通读一种语文教学专业刊物，研读一本专业理论著作，撰写一篇研究性论文或“学讲”教学案例分析，开设一节校级“学讲”研究课，命制一份试题，作为提升专业水平的动力。
3、倡导“升格课”，培养培养“学讲”先进个人
引导教师开展多种形式的说课、听课和评课活动，认真组织教师参加“一师一优课，一课一名师”晒课、赛课活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，以“升格课”提升教师课堂教学能力，在良好的研究氛围中逐步促进教师发展。培养“学讲”先进个人，总结经验，加以推广。
4、加强各备课组工作管理
各年级集体备课皆要思想上重视，措施到位，紧密配合，求真务实。要求对各种课型都要进行研讨，按照“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路，促使教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一渐进过程，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
高一、高二备课组要根据学段特点及学情，认真分析教材，统一认识，积极探讨学讲教法。高三备课组要及时捕捉2016年高考信息，抓好提分点，夯实一轮复习基础，有针对性地进行检测、考前适应性训练，努力提升2016高考语文成绩。
5、教研、备课组活动有中心
本学期教研、备课组活动以 “学讲计划”的深入推行为中心，注重研究“学讲”中出现的问题及相应对策，深入研究学情，增强教学的实效性。以课型研究作为抓手，组织大家开展教学论坛，对“学讲下教学内容的确定”、“预设与生成关系”、“语文学讲课堂下的教学对话”等内容进行研究，进一步完善教师指导下的学生自主学习教学模式，进一步积累“学讲”教学形式下的语文课型范例。
6、有效指导学生语文实践活动
以我校朝夕文学社为引导，努力推出一批爱好文学的学生，办好《朝夕文学报》，为学生学好文学、用好文学打造平台。
开展经典诵读、楚风汉韵书写大赛等活动，提高学生的诵读和书写水平，陶冶文学情操，在实践中提高学生语文素养。
三、本学期自主教研活动：
1.学讲研讨：如何培养学生“讲”的能力
2.组织观摩、研讨名师“学讲”课堂
3.“学讲”下的作文课教学研究
