（摘自《徐州教科研》）
一． 预习方法
1. 阅读课本，完成书后练习
阅读并思考课本上对应内容，在书本上做好记录，形成自己的收获与疑惑，完成书后练习以达到自我检测预习效果的目的。
2. 导学案辅助预习
（1） 明确学习目标、重点及难点
（2） 完成基础知识、基础题
（3） 尝试探究性问题
（4） 思考一题多解或者一题多变
3. 良好的预习习惯：
读—阅读课本，留下痕迹，标出疑惑
查—查以往学过的知识，温故而知新
思—对预习的内容多问几个为什么
练—完成导学案
二．发言技巧：
1. 环视一周看看所有同学的注意力是否都放在了自己的身上
2. 可以采用一些小方法，吸引大家的注意力，比如拍拍手，或者幽默的开场白。
3. 如果在发言时有同学议论可以停下来，等一等，等同学们的注意力重新回到你身上再进行发言。
4. 发言尽量短小，说重点，可以使用1、2、3等数学符号使观点更有层次。
5. 尽量不要重复别人的发言，可以补充说出你的思考和问题。
三． 课堂常用语言
1. 讲解
我觉得可能会是这样的……，因为……
我的假设是……，因为………
我认为应该这样……
我们研究的问题是……
我们要改变的条件是……
我们应该做到以下几步……，1……,2……，3……
我发现（观察）到了……
我发现了一个特别的现象………
我的方案是这样的……
如果出现了……，我们就认为……
同学们看看还有什么需要改进的地方
2．补充
我对这个解法还有一点建议……
我的与这位同学有所不同，我认为可以这样做……
我认为解法可以这样改进……
我的方案与刚才的那位同学一样……，因为我觉得这个方案有这些优点……
请注意，这一点我和别人不一样……
我想对前面同学的汇报（解法）做一个补充……
我发现大多数同学都得出这样的结果………
我发现有一些同学得到的结果和我们不一样……，可能是由于……造成的
3.质疑
对于这个方案（结果、解法），我有一个疑问……
你的汇报中……，不能说明你的结论，可以再解释一下吗？
我想请你把这一点再说清楚一些，可以吗？
你提供的解法中我还有一点不明白的地方……，你可以再介绍一下吗？
