化学与环境第二课时
[教学目标]
知识与技能：1、了解世界和中国的水资源状况；
2、了解水污染的原因，以及保护水资源的一些方法。
3、了解开发水资源的前景
过程与方法：1、通过自主查阅资料，知道水资源短缺的现状，培养节水意识
2、初步学习利用身边的生活、媒体资源获取有用信息。
情感态度与价值观：1、增强节水意识；
2、培养为环保作贡献的社会责任感；
3、学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
[教学重点] ：培养爱护水的意识；学会用辩证的方法看待水资源。
[教学过程]
复习上节课的知识，引导学生对水资源的思考。
首先让学生分析全球及咱们自己国家水资源现状，由此引发水资源短缺的意识。
[教师]：如果地球上的水是矿泉水的一桶水的话，那么淡水资源就是500ml烧杯的一杯水，而可利用的淡水资源就是50ml烧杯的一杯水，而更具讽刺意味的是，我们人类也没有好好珍惜这50ml的水，引出水资源污染的问题。
[投影]：几副有关水污染的图片，让学生谈谈所知道的污染事件，关注咱们身边的例子。
[教师]：利用多媒体的辅助作用，给学生讲述世界上的几大有关水污染的公害事件。“赤潮”“水华”现象，骨痛病、水俣病，并列举徐州本土的例子——奎河水的污染，让学生知道水污染的危害，由此引发他们关于治理水污染的思考。
[学生活动]：总结水资源污染的原因
[教师]：知道了水污染的原因，我们应该如何防止水污染？
组织学生讨论总结
1．禁止随意丢弃生活垃圾，研制无磷洗涤剂
2．农业上，研制无污染的化肥和农药，禁止滥用农药化肥
3．工业上，禁止污水随意排放，研究高效率，低能耗的污水处理技术，对污水进行综合治理。
并由此引入水净化的一些方法，让学生利用简易的净水装置体验水净化的过程，分析讨论简易净水装置每一层的作用是什么。
[学生]：实验并讨论交流
[过渡]：仅仅只靠净化污水来解决水资源危机，那无疑是治标不治本的做法，要根本上缓解水资源危机，我们必须要时刻树立节水意识。
[学生]：讨论节水的一些措施。
[教师]：咱们的地球上不是缺水，而是缺少淡水，所以我们还可以开发利用海水淡化技术来解决淡水问题。
[学生]：讨论开发水资源的前景
[教师]：举母亲水窖和西沙群岛的雨水淡化技术，培养学生努力学好化学解决水资源危机的意识。
[总结]：解决水资源危机是一个长期、必须坚持不懈的工作，如果我们不正视它，那么地球上的最后一滴水将是我们人类的眼泪。
[板书]第三节 化学与环境
二、保护水资源
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