化学与材料——合成材料

教学过程

教师活动

学生活动

引入

通过实物展示引导学生观察，并提出问题：这些物体中含有哪些材料？学生的答案简要记录，重点标记合成材料。

学生仔细观察，积极思考并踊跃发言。

自然过渡  交流讨论

学生交流讨论，塑料在日常生活中有哪些常见的应用？

依据学生的回答指出塑料的分类。

学生根据生活经验，小组交流讨论，举手发言；

观看投影仔细阅读课件内容。

自然过渡  演示实验

如何区分聚乙烯和聚氯乙烯两种常见塑料？

<演示>将聚乙烯和聚氯乙烯两种塑料分别在酒精灯上点燃，投影实验报告表格指导学生观察实验现象，根具现象引导学生分析原因及总结鉴别方法。

个别学生参与演示实验，仔细观察，

回答相关实验现象及问题；

    根具实验现象积极思考问题，归纳小结鉴别方法。

自然过渡  交流讨论

通过对聚乙烯和聚氯乙烯的学习，引导学生辨别食品包装袋的选择并展示塑料制品的应用图片。

提出使用塑料不仅有利也有弊。引导学生说出塑料的危害及防治措施。展示图片，小结，进行情感教育。

仔细聆听，积极思考，踊跃发言；

交流讨论，归大小结，举手发言。