高三年级摸底考试化学试题解析

本次考试为苏北四市联合命题，化学科命题由连云港市教研室牵头完成。

为提高试题质量，试题的命制过程是：

本次命题采用了四市三级命题方式。具体是，第一级为个人独立命制试题初稿，时间约10天，各市先由骨干教师自己分别命制4套试题；第二级为市内统稿，各市分别集中5人进行集中会题，时间约4天，将个人命制的试题进行进一步分析、改编、整合，形成1份符合要求、可以直接使用的试卷；第三级为四市统稿，各市由两位教师参加，时间约3天，进一步分析、改编、整合四市的试卷，最终形成试卷、参考答案与评分标准。

现将试卷中各题的考查意图、相关的主要知识和解答方法等具体解析如下：

1．本题主要考查学生平时的学习中关心社会、了解社会、不死读书，关心社会上发生的重大事件的情况、知识面情况，实际是考查学生的科学素养水平。考查学生通过化学的学习所形成的了解科学、技术、社会的相互关系的知识、能力，增强学生的环保、资源充分利用意识，增强学生在生活、生产中综合利用化学知识的能力等。B选项中执行“限塑令”主要是为了减轻环境污染，故B错；D选项中并不是所有的花卉都能降低居室中甲醛含量，故D错。答A。

2．本题考查学生对原子结构示意图、分子模型、电子式、有机物的命名等化学用语、基本概念等基础知识的掌握与理解情况，属简单题。答B。

3．本题是以“阿伏加德罗常数”为载体，考查学生对化学基本概念的掌握程度和相关的计算能力，考查学生思维的缜密性和思维的灵活性。A选项中1 mol Cl₂在和NaOH溶液反应时，转移的电子数为N_A，故A错；B选项中己烷在标准状况下为液态，所以标准状况下2.24 L己烷不是0.1 mol， 故B错；C选项中FeCl₃溶液中的铁离子要发生水解，溶液中含有铁离子的数目小于1 mol， 故C错；D选项中同质量的CO₂和N₂O物质的量相同，所含的原子数也相同，故D正确。答D。

4．本题是以“中学化学涉及的重要的工业生产“为载体，考查学生综合运用相关知识和科学方法，解决生产、生活实际和科学研究中的简单化学问题的能力。B选项中侯氏制碱法，向饱和NaCl溶液中通CO₂和NH₃的顺序错误，故B错；C选项中电解精炼铜时，由于阳极（粗铜）含有锌、金、银等杂质，锌先于Cu放电，所以同一时间内阳极溶解铜的质量与阴极析出铜的质量不相等，故C错。答A。

5．本题是以重要、常用的“铅蓄电池”知识为载体，考查学生对原电池、电解池工作原理的理解程度，亦考查学生的接受和处理信息的能力。C选项中铅蓄电池放电时，由于硫酸不断的消耗，因此硫酸溶液的浓度不断减小，其密度也不断减小，故C错。答C。

6．本题从溶液的配制、物质的制备、混合物的除杂等3个方面，考查学生化学实验基础知识和基本技能的掌握程度和在化学实验中的思维分析能力。A选项中容量瓶的规格选错，故Ａ错；B选项中乙醇和乙酸互溶，不能用分液漏斗进行分离，故Ｂ错；Ｄ选项中进气管和出气管位置颠倒，故D错。答C。

7．本题是以“元素周期律”为载体，考查学生对元素性质周期性递变规律的认识和掌握、理解程度，考查学生对一些物质或微粒特殊性质的认识和掌握情况，属简单题。答B。

8．本题是以溶液中离子共存的方式考查学生对溶液中的氧化还原反应，酸、碱或水的电离平衡，盐的水解平衡等相关知识的理解程度和综合运用知识解决相关问题的能力。A选项中MnO₄^－有色，故Ａ错；B项中ClO^-不能与H⁺大量共存，故Ｂ错；C项中Fe^3＋和SCN^－的反应，故C错；Ｄ项中该溶液可能呈较强的酸性或碱性，当溶液呈较强的酸性时该组离子可以大量共存，故D正确。答D。

9．本题从溴蒸气和二氧化氮的区别、Ca^2＋的检验、氯水pH的测定和核磁共振氢谱图确定有机物的结构四个方面，考查学生对化学基础知识、化学实验中基本操作掌握和基本原理的理解程度，亦考查学生设计简单化学实验方案的能力。B选项中Ca^2＋检验时，Ba^2＋、Mg²⁺等也可以产生同样的现象，故Ｂ错。答AD。

10．本题考查学生对反应的自发性、胶体、裂化汽油、萃取、溶度积常数等化学基本概念的掌握、理解情况。C选项中裂化汽油中含有的不饱和烃与溴反应，不能用于萃取溴水中的溴，故C错；D选项中Na₂CO₃溶液可使水垢中的CaSO₄转化为CaCO₃，是因为Ksp(CaSO₄)> Ksp(CaCO₃)，故D错。答B。

11．本题主要考查学生对离子方程式书写正误的判断能力，特别突出对一些常见反应原理和事实的考查。A选项中氨水与Al³⁺反应，无论氨水是否过量均只能生成Al(OH)₃，故A错；B选项中苯酚钠溶液中和CO₂反应，无论CO₂是否过量均只能生成HCO₃^‑，故Ｂ错；Ｄ选项中忽视了HNO₃的氧化性强于Fe³⁺的氧化性，故Ｄ错。答C。

12．本题是以“某天然有机化合物”为载体，考查学生对有机化合物的分子式、反应类型等基本概念以及官能团性质的理解和掌握程度以及对有机化学知识、特别是官能团性质的综合应用能力。由该有机物的结构可知，其结构中无发生消去反应的官能团，故选项A错；该化合物的分子式是C₁₇H₁₄O₅，故选项B错（另，只含C、H、O元素的有机物，其H原子个数必为偶数，可快速判断出B选项错误）；苯环和醛基、羰基均可以和H₂加成，该有机物和H₂加成的物质的量之比为1:8，故选项C错；该有机物含醛基，所以可以发生银镜反应，故选项D正确。答D。

13．本题要求学生根据溶液中盐的水解、弱电解质的电离、电荷守恒等化学变化的规律，判断溶液中离子浓度的相对大小，考查学生对电解质溶液基本原理的理解情况和综合分析、解决问题的能力。A选项中由于HF比HCN易电离，所以相同条件下，CN^-比F^-更易水解，所以NaF溶液的pH比NaCN溶液的小，故A错；B项中0.2 mol•L^－l NH₄Cl 和 0.l mol•L^－l NaOH 溶液等体积混合后，得到含相同物质的量的NH₄Cl、NaCl、NH₃·H₂O的混合液，由于NH₄^＋要水解，NH₃·H₂O电离较少，所以c(NH₄^＋) < c (Cl^∷)，故选项B错；根据电荷守恒可知选项C正确；D选项中①中Al³⁺的水解对NH₄^＋的水解抑制，②中NH₄^＋的水解是少量的，③中NH₃·H₂O电离得到的NH₄^＋是少量的，④中CH₃COO^‑的水解对NH₄^＋的水解有促进作用，故选项D正确。答CD。

14．本题是以“氮气和氢气合成氨的反应”为背景,着重考查学生对热效应图示的识别能力,考查学生对热化学方程式书写的理解程度，考查学生对化学平衡及平衡移动的理解程度和相关知识图示的识别能力，同时考查学生综合分析、解决问题能力。由图I结合反应热的概念（△H ＝破坏化学键吸收的能量-形成化学键放出的能量）可知合成氨的反应为放热反应，选项A错误，选项B正确；再结合图II可知T₁＞T₂，其他条件不变，升高温度，正、逆反应速率均增大，平衡向逆反应方向移动，故选项C正确，选项D错误。答BC。