1．重点考查主干知识、基础知识
（1）试卷符合课程标准、08年江苏高考化学考试说明的要求。试卷的结构及各知识块的赋分及试题难度比例与08年江苏化学高考试卷基本一致，试卷长度适中，题量恰当，答案的书写量也较为合适，给学生留有较多分析和思考的时间。
（2）试题所考查知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容，有利于正面引导中学教学，主要包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、电离与水解、氧化还原、电化学基础、化学反应中的能量变化、物质结构与性质、实验设计与评价、化学计算等。这些都是学生必须掌握的主干知识，是双基的重要组成部分。试题导向牢固掌握基础，导向学好教材，有利于教师在教学中引导学生理解化学核心概念和基本原理，理解化学变化的基本规律，并在此基础上全方位提高学生的学科素养和学科能力。
（3）经典试题发挥着积极的作用。在选择题中，热点题和常规题较为普遍，如：阿伏加德罗常数有关的问题，电解质溶液中离子浓度的比较，离子方程式的正误判断，离子共存问题，基本化学实验（实验操作、目的、现象的分析判断等）选择题基础性强、思维量合适，集中了众多的知识点。
（4）计算题总体的难度不大，着重于考查一些最基本化学计算。如：第3题，常用的化学计量、物质的量和阿伏加德罗常数的应用；第15（3）题中和滴定的计算；第17（4）题化学平衡计算；第18（4）题，根据化学方程式的计算进行多步反应的计算；第20题的梯度明显，利用对数据表分析逐步进行有关电子转移总数、物质的量浓度、混合物中各成分比的计算等。
2.紧扣教材内容
纵观此份试卷，大部分为原创题或改编题，但全部试题的内容和解答原理都来自于教材。没有一题内容超出教材。有些试题内容或答案就是教材中的原文。
因此，复习中科学地用好教材十分重要。历年高考中对于一些教材中内容再现的试题，答题的情况往往不理想，这反映了复习中对教材的重视程度、掌握程度和理解程度不够，这种抛开教材的做法是不明智的，任何复习资料都代替不了教材。尤其是元素化合物知识方面的一些重点、难点、疑点、模糊点和盲点等内容。
3. 呈现方式多样、思维容量大
试题的学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，呈现方式灵活多样，主要有文字、方程式、关系曲线、数据表、装置图、结构模型、流程图等较为新颖的信息给予方式，做到图文并茂，赏心悦目。这既是新课程的要求，也是提高学生多途径获取信息的能力，以适应信息时代对人的要求。
试题题干的叙述科学、明确、简洁、规范，问题的设置多层次、多角度，考查知识较为全面，分析的过程较为灵活和发散，使能力强的考生充分展现出自己的水平，提高了考试的信度和效度。试卷的总题量为21题，考试时间为100分钟，题量不大，时间也较为充裕。虽然题量不大，但题目的思维容量却不容小视。选择题的考点不交叉，每一个选项均不相同，这无疑增大了思维的容量。大题所给信息有一定的隐蔽性，难以挖掘，要求学生有较强的审题能力和综合分析判断能力，这一特点在17、18和20三题中体现特别明显。使整个试卷有了良好的区分度，拉开了不同学习层次同学之间的分数差距。
4.突出实验的基础性
试卷十分重视化学实验基本能力的考查，如第6、9、10题考查了实验的设计、实验的结论和实验目的的判断，特别是第15题考查了最基础的实验仪器温度计、量筒、滴定管的识别和读数、中和滴定的有关计算以及误差估计，既考查了化学实验的最基础知识，同时也促进了学生要进一步提高化学实验能力。
5．联系社会实际
试题重视用化学视角来认识科学、技术、社会和环境，如第1题考查的是化学知识应用于生活，学生必须要熟悉知识并能将知识用来解决问题。又如第
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