理化生教师论坛
——同质分组与异质分组哪种方式更有利于合作学习
4月22日下午，我校的物化生老师在会议室1召开了教师论坛，三科老师围绕“同质分组与异质分组哪种方式更有利于合作学习”，各抒己见，激烈争论。
物理教研组长胡玉涛老师认为同质分组更有利于合作学习，这样在组内交流讨论的时候，由于组内学生的程度相当，就可以避免一些学生的积极性被挫伤，可以保护学生的自尊心；
化学教研组长李蓉老师则认为互助小组最好按照“组内异质、组间同质”的原则进行。它有利于保证组内成员的差异性和互补性，又能激发小组间的竞争意识，有利于合作学习。
生物教研组长刘怡昀老师则认为同质和异质应根据班级的实际情况来选择，我们现在已经是班级同质了，组内异质应该更加适合。
其他老师也都根据自己教学实践谈了对同质和异质的想法，尤其是举出了平时所带班级的实例来表明自己的看法。
最后大家达成共识：
目前我们的年级已经实行了班级间的异质，因此班级内部的小组就应该异质分组，但是组间要同质，方便开展组间的竞赛。组内异质要注意老师对不同学生的关注，尤其是提问和交流的时候，多多关注学困生，让他们可以在其他学生的影响下越来越好，而不是慢慢被孤立。
