七年级教学设计 第17课 成长不烦恼

第17课 成长不烦恼

教学设计

案例描述：走进青春 成长不烦恼

背景介绍：“羞答答的玫瑰静悄悄地开”，进入初中阶段的学生陆续都将进入青春期。进入青春期，学生的身体发育加速，出现一系列生理变化，学生往往会因知识的缺乏、心理的羞怯、同学的说三道四等因素产生许多心理矛盾和困惑，如果这些心理矛盾和困惑不能消除，学生就会产生迷茫的心理，进而影响正常的学习和人际交往。因此希望通过本节课的教学（选自《思想品德》七年级上册（人教版）第四课《欢快的青春节拍》中的“走进青春 成长不烦恼”。）引导学生全面了解青春期带来的生理和心理变化及相关常识，从容面对青春期的变化，帮助学生消除因身体发育成熟而引起的心理障碍，培养健全的人格，使学生尽快适应初中生活，力求顺利地度过青春期。

教学过程：

一、新课导入：

【flash动画】：播放动画片《快乐星球》的插曲——flash动画《小小少年》

【提问】：1、在刚才的动画中，小小少年说太烦，他们烦什么呢？

         2、同学们有没有同样的感受？

二、新课教学：

1、七嘴八舌话烦恼

学生谈自己在成长、学习、生活中遇到的各种各样的烦恼，如有些男生声音变得低沉，被其他同学说成是“公鸭嗓子”， 有的同学个子变高，而有的同学不长个，脸上长痘痘、男生长胡子，不适应中学的学习生活，与同学交往中出现矛盾，父母不理解自己等许多烦恼和困惑。

2、活动：争当“排忧王”（排解生理变化过程中出现的较为典型的烦恼和困惑）

【学生小组合作】（1）在变声期如何保护嗓子？

               （2）如何让自己长个？

3、学习上的烦恼

【学生小组合作】（1）初中的学习生活和小学相比有什么不同？

（2）在初中的学习生活中你遇到过哪些烦恼？你是怎样解决这些烦恼的？

（3）你有哪些好的学习方法和同学们分享？

4、与同学交往中的烦恼

【小品表演】《他为什么找不到友谊》（设置情境）

【小组合作】（1）刚才小品中的那个同学为什么找不到友谊？

           （2）你和同学的关系怎么样？发生矛盾之后怎么解决？

5、父母不理解自己的烦恼

【小品表演】《发牢骚》（设置情境）

【小组合作]】（1）刚才的小品反映了一个什么问题？

（2）父母对你有什么期待？

（3）你怎么看待你的父母？

【认真聆听来自父母的心声  展示文字材料：《孩子，我为什么打你？》】

【师导】看了这篇文章后你有什么感想？父母与子女之间应该建立一种怎样的关系？

6、学生将以上的烦恼归类；并出谋划策：排除烦恼的好方法

【归类】生理上的烦恼：                               

心理上的烦恼：                                                      

【出谋划策】排除烦恼的好方法                                                 

三、课堂小结：       

【学生谈收获和体会】                                                             

【青春寄语】 青春如火，

  热情奔放。

             青春似歌，

             激情悠扬。

             飞舞吧，青春！

             燃烧吧，青春！

第17课 成长不烦恼（二）

《敞开心扉 学会沟通》教学设计：

学习目标

知识与能力目标

   1、 通过教学与活动，使学生了解和掌握与人沟通的技巧和方法，做到成长不烦恼，在快乐中健康成长。

   2、通过活动使学生能培养开朗的性格，提高应对烦恼、保持乐观心情的能力。

情感、态度与价值观目标

    通过教学与活动，引导学生养成乐观开朗的性格，注意克服闭锁心理，愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。

学习重点和难点

重点:引导学生学会沟通，培养热情开朗的性格。

难点:引导学生克服闭锁心理。