第三节 人口分布与人口合理容量
【教学目标】
一．知识与技能
1、了解世界人口分布的特点及成因；
2、理解影响人口分布的各方面因素；
3、掌握我国人口分布特点及原因；
4、理解环境人口容量的概念，学会分析其影响因素。
二．过程与方法
1、通过对世界人口分布图的分析，总结世界人口分布规律；
2、通过对世界各地自然、经济等特征的了解，分析世界人口分布的成因；
3、根据自身的体会和身边的事例，分析理解环境人口容量的概念及影响因素
三．情感、态度与价值观
1、树立联系的观点，养成有条理、全面地分析问题的习惯；
2、培养理论联系实际的能力，提高对中国东西部差异的认识；
3、认识环境人口容量的双重属性，树立正确的人口观、发展观
【教学重点】人口合理容量的影响因素
影响人口分布的地理因素
【教学难点】环境人口容量的概念及估计
理解保持人口的合理容量，各国须采取相应措施
【教具使用】投影片与教学案。
【课时安排】2课时
【板书】
一、世界人口分布
1．人口密度与人口分布的联系与区别
(1) 人口密度是衡量人口分布的指标
(2) 人口密度不能反映人口分布格局
二、影响人口分布的地理因素
１.自然因素
地形 气候 水资源和土壤 矿产资源
2.社会经济因素
3.政治文化因素
三、我国的人口分布
“胡焕庸线”
四、环境人口容量和人口合理容量
1、影响因素
资源 科技 经济 开放程度 教育 消费
2、不确定性和相对确定性
第一课时
【引入新课】
读图1-3-2“世界人口密度”，我们可以发现世界人口的不均衡性，那么世界人口是如何分布的？有无规律可循？影响人口分布的因素有哪些？这是我们这节课需要学习的内容。
【新课讲授】
一、世界人口分布
1．人口密度与人口分布的联系与区别
(1) 人口密度是衡量人口分布的指标
我们要研究人口大部分集中在什么区域，一般要看这个地区人口分布的疏密程度，而疏密程度一般用每平方千米土地上的人口数(即人口密度)来表示。我们把一个国家或地区单位面积上的人口数叫做人口密度。用公式表示就是：
人口密度=人口总数／面积
一般地说，一个国家或地区平均每平方千米的人口数，反映了其人口分布的平均状况。如我国平均人口密度是134人／平方千米，世界平均人口密度是39人／平方千米，中国人口密度是世界的3倍多。
(2) 人口密度不能反映人口分布的格局
提问：两个人口密度相同的地区，人口分布格局是否相同?
解惑：如图1-3-1所示，图中两个地区的面积相同，都是1平方千米，总人口数都是5，根据公式：人口密度=总人口数÷总面积，可以求出两地的人口密度都是5人／平方千米。但从图中明显可以看出，左图的人口分布不均匀，有人口稠密区和人口稀少区；右图人口分布均匀。由此可见两地的人口分布格局不同。
二、影响人口分布的地理因素
讨论：读图1-3-2，结合表1-3-1、1-3-2和1-3-3，说说世界人口分布的主要规律，找一找亚洲和欧洲人口分布密集的地区，这些地区主要在哪里？运用所学知识，解释这些地区人口稠密的原因。
１.自然因素
地形：平原人口稠密，高山、高原地区人口较稀疏
气候：北半球温带地区，气温适宜人类居住和农业生产，人口稠密。
降水少的地方人口稀少，降水较多的地方人口较密集
提问：热带地区哪里人口最稠密？（高原和山区）
水资源和土壤：人口分布在很大程度上取决于水源分布。
干旱地区，人口稠密区依水源多呈点状、线状和片状分布。
不同的土壤自然肥力和耕作性能不同，人口分布不同。
读图1-3-3，说明东北三省人口分布的原因
矿产资源：某些地区的兴起是由于矿产资源的开发导致的。
练习：说出以下城市是由于什么矿产资源的开发兴起的
伯明翰、大庆、克拉玛依、鲁尔区、阿伯丁、攀枝花、匹兹堡2.社会经济因素
社会经济因素主要包括生产力发展水平、生产活动方式、交通运输条件以及文化教育状况等。其中，生产力发展水平对人口分布的影响最为显著。
讨论：农业社会、工业社会和二战后社会经济因素对人口分布的影响。
3.政治文化因素
政治因素可在较短时间内改变人口分布状况。
此外，宗教信仰、文化习俗、科技发展水平、政府的人口与发展政策以及历史因素等，也都对人口分布产生影响。
三、我国的人口分布
读图：读1-3-6，中国人口分布图，说出中国人口分布特点是什么？
（东多西少；平原多，山地、高原少；
发达地区多，落后地区少；汉族集中区多，少数民族区少）
我国著名地理学家胡焕庸先生1935年提出：“今试自黑龙江的爱珲（今黑河），向西南作一直线，至云南腾冲为止，分全国为东南与西北两部：则此东南部的面积计四百万平方公里，约占全国总面积的36%；西北部之面积，计七百万平方公里，约占全国总面积的64%。惟人口之分布，则东南计四亿四千万，约占总人口的96%；西北部之人口，仅一千八百万，约占总人口的4%。其多、寡之悬殊，有如此者。”此线形象反映了我国“东多西少”的人口宏观分布格局，被地理学界称为胡焕庸线，半个多世纪过去了，我国人口分布宏观格局不仅没有变化，而且“东多西少”的现象更加突出。
讨论：影响我国人口分布的因素有哪些？
提示：从影响人口分布的地理因素分析。
【课堂小结】世界人口的分布有规律可循，应该从自然环境和社会经济因素分析。我们地理考查的重点应是自然环境对人口分布的影响，主要从地形、气候、水资源、土壤和矿产资源的角度来分析。我国的人口分布也是本节课的一大重点。
【课堂练习】
1．下列4个地区中，人口最稀少的是 ( )
A．美国的密西西比河流域 B．巴西的亚马孙河流域
C．中国的长江流域 D．欧洲的多瑙河流域
2．下列国家中，人口分布不均现象最显著最突出的是 ( )
A．德国 Ｂ．法国
C．埃及 Ｄ．意大利
3．西伯利亚、撒哈拉沙漠、亚马孙河流域、青藏高原人口稀少的共同原因是 ( )
A．资源贫乏 B．海拔太高
C．城市太少 D．自然环境恶劣
4．影响人口分布的最基本因素是( )
A．自然环境因素 B．开发历史长短
C．政治经济因素 D．人类生产方式和经济活动方式
第二课时
【复习提问】完成下列知识结构：
衡量指标：
世界人口分布 纬度人口比重最高
分布格局 海拔 米以下人口比重最高
距海岸 米范围内的人口比重大
自然环境因素
（最基本因素）
影响人口分布的因素
对人口分布的影响最显著
社会经济因素
地区人口多， 地区人口少
我国 地区人口多， 地区人口少
人口分布 地区人口多， 地区人口少
特点 地区人口多， 地区人口少
【引入新课】
1999年10月12日，世界人口已达60亿，预计到2050年世界人口将达100亿，那么地球上最多能供养多少人？环境人口容量受哪些因素影响？
【新课讲授】
四、谋求人口合理容量
地球的面积、空间和资源是有限的，显然，其承载力也是有限的。因此，人类的活动必须保持在地球承载力的极限之内。为了估算环境承载力的大小，通常用环境人口容量这个指标来衡量。那么什么是环境人口容量？什么是人口合理容量？
自学：环境人口容量和人口合理容量的概念
联合国教科文组织对环境人口容量的定义：
在可预见到的时期内，利用本地能源及其他资源和知识、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，一个国家或地区所能持续供养的人口数量。它表示一个国家或地区可供开发利用的自然资源和环境所能承受人口的最大负荷量。环境人口容量是一个警戒值。
人口合理容量：指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
讨论：如果人类的人口增长不考虑环境人口容量，会有什么后果？
思考：哪些因素影响了环境人口容量？
1、影响因素
资源 科技 经济 开放程度 教育 消费
（1）资源：资源是制约环境人口容量的首要因素，人类的生存在很大程度上取决
于资源状况，资源越多，能供养的人口数量当然越多。资源的种类繁多，一般在研究中主要考虑的是几种人类生存所依赖的资源，如土地、淡水、能源等。
（2）科技发展水平：人类获得的资源数量，与科技发展水平密切相关。科技水平的提高，必然带来人类获取和利用资源在手段、方法等方面的改变，从而带来环境人口容量的变化。比如在原始社会，人类几乎没有掌握多少科技知识，所能获得的资源也十分有限，因此环境人口容量很小。今天地球上的60亿人口，在原始社会条件下是无论如何也不能、也不可能想象的。
（3）人口的文化和生活消费水平：确定是温饱型、小康型还是富裕型的消费水平，对环境人口容量会产生较大的影响
课堂活动：
活动准备：全班分为A组(中国代表团)和B组(日本代表团)，
A组又分A1组(西部代表)和A2组(东部代表)
活动内容：各组介绍本区的资源、科技水平、文化和消费水平、对外开放程度的情况以及这些因素的变化对环境人口容量的影响
学生交流时，教师要关注他们观点形成的依据并给出评价
讨论：中国西部人口相对较少，但经济资源丰富，在西部开发的过程中，要注意哪些可能影响环境人口容量的环境问题？
阅读知识窗：我国的环境人口容量与人口合理容量
我国的环境人口容量最高值16亿左右；
我国的人口合理容量７亿～1０亿。
2、不确定性和相对确定性
不确定性 ：现有资源的不确定性、科技发展水平、地区与外界交流程度以及人口消费水平的不断变化。
相对确定性 ：在一定历史阶段，由于技术水平、资源基础相对稳定，生活消费水平变化不大。
【课堂小结】今天地球上人口的急剧增长和人类无节制的经济扩张，导致了地球资源耗竭，环境恶化，生物多样性被破坏，甚至已危及到人类自身的生存。通过本节课的学习，我们应该明白了如何应对人类生存与发展所面临的挑战了。
【课堂练习】
1．不与环境人口容量呈正相关的因素是 ( )
A．资源数量 B．科技发展水平
C．消费水平 D．人类社会发展阶段
2．以下关系式正确的是 （ ）
A．科技水平 获取资源数量 环境人口容量
B．人口文化 生活消费水平 环境人口容量
C．科技水平 环境人口容量 资源获取量
D．人口文化 环境人口容量 生活消费水平
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