第一单元 从宇宙看地球
第二节 地球自转的地理意义
【教学目标】
知识与技能
1、认识地球自转的概念、方向和周期
2、分析地球自转产生昼夜交替、时间差异的成因
3、了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响。
过程与方法
1、能运用地球仪或计算机模拟演示地球自转现象和解释地球自转的地理意义，
2、结合生活实际事例掌握地方时和区时的概念和计算方法。培养学生读图用图的能力
情感态度与价值观
1、通过合作学习、课堂讨论，培养学生的协作精神
2、并通过认识地球运动，树立科学的宇宙观。
【教学重点】地球自转的意义
【教学难点】时区的划分及区时计算、
【教具使用】投影片与教学案
【教学方法】讲授
【课时安排】2课时
【板书】
一、地球的自转
1、 概念：
2、 方向：自西向东
3、 周期：
4、 速度1）角速度 2）线速度
二、地球自转的地理意义
1、产生昼夜更替
2、地球自转偏向力
1）偏转规律 北半球向右偏，南半球向左偏。
2）偏转原因 3）偏转意义
3、产生时差
本学期总第 课时 月 日执教
第一课时
【复习过程】问题：为什么途经我国东部海域的台风中心，其气流旋转总是呈逆时针方向？
一、地球的自转
提问：1、地球围绕着什么在不停地自转？
2、地球自转的方向怎样？注意观察从北极和南极上空看地球
1、概念：自转轴称为地轴，过地心，是人们假想的轴。
2、方向：自西向东，且地轴北端指向始终不变
阅读教材，思考
提问：回答自转一周的时间和角速度及线速度的意义、大小及分布规律。
3、周期：23时56分4秒
4、速度
1）角速度 ①地球自转角速度为单位时间里转过的角度②除极点外均为15°／小时
2）线速度 ①单位时间里转过的弧长。
②它随纬度增加而降低，因纬线圈的长度由赤道向两极递减
③南、北极点无论角速度、线速度均为0
二、地球自转的地理意义
1、产生昼夜更替
1）昼和夜的形成 地球仪演示
讲解：昼夜现象是不透明的地球在太阳光的照射下靠反射太阳光线而发亮产生的，地球的半个球面向着太阳，是白天，另半个球面背向太阳，是黑夜；由于地球在不停地自转，造成地球上每一个地方都有白天和黑夜的交替，如果没有地球的自转，就无昼夜交替现象。
2）昼夜半球之间的分界线——晨昏线
思考：什么是晨昏线？组成？判别方法？特点？
①定义：昼、夜半球的分界线就是晨昏线
②组成：晨线、昏线
③由夜半球进入昼半球的分界线是晨线，由昼半球进入夜半球的分界线是昏线
④晨昏线与太阳光线垂直
提问：昼夜交替的周期是多少小时？
3）昼夜交替的周期 地球表面昼夜交替的周期为24小时
2、地球自转偏向力
阅读教材自学，回答什么是地转偏向力？说出偏转规律。通过小组讨论试理解其形成的原因和意义，并解释以下地理现象。
1）偏转规律
在北半球向右偏，在南半球向左偏，在赤道上不偏。
2）偏转原因 主要是牛顿惯性定律和地球自转共同作用形成，
3）偏转意义 地转偏向力深刻地影响地球上水流和气流的运动
举例：长江三角洲河道右偏，北岸淤塞说明了地转偏向力的存在和影响
【课堂小结】结合板书进行小结，指出本节课的重点为产生昼夜交替、使地表水平运动物体方向发生偏转。
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