09高三政治一轮复习教学案三十《世界是普遍联系的》
日期：2008.9.5
一、高考考点
1．了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。
2．理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题。
二、考点梳理
1、联系的观点是唯物辩证法的一个总特征
整个世界是一个普遍联系的有机整体。联系的观点是 ____ 的一个总特征。把握联系的 ___ _ 、 ___ _ 、 __ __ ，学会用 的观点看问题，才能自觉地坚持 __ ，反对形而上学。
2、联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题。
（1）联系的含义
所谓联系，就是 以及 之间的相互 、相互 和相互 。
（2）联系的普遍性
①世界上 都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
②每一个事物 的各个部分、要素之间是相互联系的。
③ 是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
联系是普遍的，要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
（3）联系的客观性
①联系是客观的，是事物本身所固有的， 为转移。
事物的联系就其与实践的关系来说可分为 的联系与 的联系。不论是自在事物的联系还是人为事物的联系都是 的.
②联系的客观性要求我们，要从事物 的联系中把握事物，切忌 。
注意：事物的联系是客观的，但人们可以根据事物的 联系，改变事物的 ，调整原有的联系，建立 。
（4）联系的多样性
①世界上的事物 ，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和 联系、内部联系和 联系、本质联系和 联系、必然联系和 联系等。
②方法论：我们要注意分析和把握事物 的各种条件；一切以 、 、 为转移。
三、知识框架
四、易错易混
1、事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。
2、联系是客观的，人们无法改变。
3、联系是普遍的，因此，世界上任何事物之间都存在着联系。
五、课堂训练
(一)单项选择
1．中共中央多次强调，必须正确处理改革、发展、稳定的关系．把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来促进社会和谐发展。这在哲学上体现了
A．任何两个事物之间都存在内在联系
B．事物的联系是多样的
C．事物是相互联系的有机整体
D．事物的联系是有条件的
2．从右边漫画中可以看出：“生活导师”的忠告
实质上否认了
A．人是一种自然存在物
B．人与自然界的有机联系
C．人生活在多重社会关系之中
D．人的活动的有意识性
3.“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能够实现。”这种说法
A. 肯定了联系的普遍性和多样性 B.否定了意识的能动作用
C.揭示了意识能够正确反映客观事物 D.忽视了联系的客观性和条件性
4．农历丁亥年是60年一遇的“金猪年”，不少青年夫妇把孩子的出生时间锁定在该年，认为这一年出生的“金猪宝宝”有福气。从哲学上讲，将个人命运同生肖属相联系在一起是不可取的，其依据是：
A．想象的联系代替不了事物固有的联系B．基于主观目的的行为不会产生客观的联系
C．非本质的联系掩盖不了本质的联系 D．联系是客观的，与人的活动无关
5.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了
A．联系的多样性 B．联系的客观性 C．联系的主观性 D．联系的普遍性
6.灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到
①联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果
②联系是多样的，因此应该全面地认识与事件有关的各种联系
③联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关
④联系是有条件的，因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
7.为满足北京奥运会期间各国运动员对蔬菜种类与营养的不同需求，中国农艺师引进了多种新品种洋菜，根据北京地区及周边省市的海拔高度来确定各种蔬菜的种植与运输方案，使洋菜“本土化”，打破了“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的观念。农艺师能使洋菜“本土化”，是因为
A．主观联系是对客观联系的反映 B．客观联系是主观联系的外在表现
C．发挥主观能动性，能够改变事物固有的联系D．发挥主观能动性，能够建立事物新的具体联系
(二)简析题
8. 20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济.建立循环型社会看作是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是 “资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济.循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式。它要求把经济活动组织成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。
分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的。
六、反思质疑
09高三政治一轮复习教学案三十一《用联系的观点看问题》
日期：2008.9.5
一、高考考点
1．说明整体与部分的辩证关系及其指导意义。
2．理解系统优化的方法。
二、考点梳理
1．整体与部分的辩证关系及其指导意义
（1）整体与部分是相互区别的。
①含义不同。整体是事物的 和发展的 ，从数量上看它是 ；部分是事物的局部和发展的各个 ，从数量上看它是 。
②二者的地位、作用和功能不同。整体居于 地位，整体 着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于 的地位，部分 和 整体。
（2）整体与部分是相互联系、密不可分的。
①整体是由 构成， 的功能及其变化会影响整体的功能。 的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
②部分是 中的部分，离开了 ，部分就不成其为部分。 的功能状态及其变化也会影响到部分。
（3）方法论：①我们应当树立全局观念：立足 ，统筹 ，选择最佳方案，实现最优目标。②同时，必须重视部分的作用，搞好 ，用局部的发展推动整体的发展。
2．系统优化的方法
（1）整体和部分的关系，在 就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的 。系统的基本特征是 、 和内部结构的 。
（2）掌握系统优化的方法要着眼于 ，注意遵循 ，注重系统内部结构的 ，用 的思维方法来认识事物。
（3）系统优化的方法要求我们用 的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
三、知识框架
四、易错易混
1、整体功能总是大于各个部分功能之和。
2、关键部分对整体起决定作用。
五、热点链接
随着经济和社会的发展，我国的社会保障体系正在逐步健全完善，从20世纪90年代后半期我国开始实行城市居民最低生活保障制度，目前这一制度逐渐延伸到农村。到2007年底，3450多万农村贫困居民纳入保障范围。温家宝总理说：“一个舰队决定它速度快慢的不是那个航行最快的船只，而是那个最慢的船只，如果我们改善了最困难群体的生活状况，也就改善了整个社会的生活状况。”
六、课堂训练
(一)单项选择
1．管理学理论中经典的“木桶原理”，即木桶的蓄水量是由最短的那块木板决定的。这蕴涵的哲理是：
A.量变引起质变 B.事物发展不平衡 C.世界是变化发展的 D.整体离不开局部
2.在创建卫生城市活动中，某小区居民全员参与共建文明小区。居民举止与社区文明的关系体现的哲学原理是
A．部分依赖整体 B．部分影响整体C．部分与整体相互转化D．部分与整体同等重要、不可分割
3.宋代冯湛曾奉命打造战船。接受任务后，他不是照现有的大船依样画葫芦，而是仔细分析多种船只的特点。他发现：“海船底”可以涉伐，“战船”的“盖”可以迎敌，“海船”的“头尾”则可破浪。于是，他把各种船只的优点集中在一起，造出了多桨船。这种新型的多桨船性能极佳，江河湖海无往而不可，且能载甲士二百人，往来却极为轻便，称得上是那个时代的新式水军武器。
冯湛把各种船只的优点集中在一起，造出了多桨船。这种新型的多桨船可以称得上那个时代的新式水军武器。这说明
A、 整体具有每个要素都不能单独具有的功能 B、系统内部都具有层次等级式的结构
C、系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征D、整体功能总是大于部分功能之和
(二)简析题
4.材料一 自党的十六大以来，党中央对民生问题持续关注，在经济发展的基础上，着力保障和改善民生。党的十七大报告提出，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。
材料二 今年(政府工作报告》编列的2008年度中央财政预算有关民生投入的“清单”：
——用于教育的投入由去年的1076亿元增加到1562亿元，增长45．1％，占财政支出的比重由2007年的9．4％提高到11．83％。
——医疗卫生事业安排预算832亿元，比上年增加167亿元，增长25．2％，占财政 支出的比重由2007年的5．8％提高到6．3％。
——为加快社会保障体系建设，将投入2762亿元，比上年增加458亿元，增长24．2％， 占财政支出的比重由2007年的20．12％提高到20．91％。
这些实实在在的投入，使人民得到实实在在的利益，以至于人们将今年的中央财政预算称为“民生财政”。
运用整体与部分关系的原理，说明社会主义和谐社会建设与改善民生的关系。
七、反思质疑
09高三政治一轮复习教学案三十《世界是普遍联系的》参考答案
五、课堂训练
(一)单项选择
1. C 2. C 3.D 4. A 5.A 6.D 7.D
(二)简析题
8. (1)联系具有普遍性.客观性，循环经济是“资源.产品.再生资源”相互联系的有机整体，它体现了联系的普遍性和客观性。(2)联系具有多样性。“资源——产品——再生资源”的反复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转化；循环经济的流程还体现出当各部分以有序.合理.优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和。(3)循环经济表明人们可以根据事物的固有联系，建立新的具体联系，以实现经济效益。环境效益和社会效益的统一。
09高三政治一轮复习教学案三十一《用联系的观点看问题》参考答案
五、热点链接
事物是普遍联系的。用联系的观点看问题，要求我们把握整体和部分的辩证统一，处理好整体与部分（全局与局部）的关系，只有改善最困难群体的生活状况，才能改善整个社会的生活状况。
六、课堂训练
(一)单项选择
1. D 2. B 3. C
(二)简析题
4．整体与部分是事物普遍联系的一种形式。在我国，和谐社会建设与改善民生是整体与部分的关系（3分）整体与部分相互依存，相互影响。改善民生是社会建设的重点，对推进和谐社会建设具有关键作用；同时，要把改善民生置于社会建设的全局中，统筹兼顾，合理安排。（3分）党和政府对民生问题持续关注，在经济发展的基础上不断加大民生方面的投入，维护和发展了人民群众最直接、最现实的利益。（2分）
09高三政治一轮复习教学案三十二《世界是永恒发展的》
日期:080912
一、高考考点.
1. 了解发展是唯物辩证法的另一个总特征 2. 理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题
二、考点梳理.
1、了解发展是唯物辩证法的另一个总特征。
唯物辩证法既是关于世界 的科学，也是关于世界 的科学。把握发展的 ，了解发展的 ，学会用 看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。
2、理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题。
唯物辩证法从事物的 和 出发理解发展，发展的实质：
，是 产生和 灭亡。
三、知识框架.
四、易错易混.
任何变化都是发展。
五、典型题例.
材料一：构建社会主义和谐社会是我们党提出的重大战略任务，而解决民生问题是构建和谐社会的着力点。为贯彻党中央精神，国务院制定了一系列政策，包括增加用于解决民生问题的财政支出。各级地方政府也根据本地实际采取各种措施，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，以促进社会和谐。
材料二：“自古读书需交费，而今上学不花钞”，道出了人们对农村义务教育阶段免收学杂费的欣慰。免收学杂费成为继免除农业税后又一场惠及广大农民的“及时雨”。
“脱贫三五年，一病回从前”，曾是农民看病贵的真实写照，而今形成的农村初级医疗保障制度使农民健康有了“保护伞”。
“关注民生之本，心系百姓利益”，“十一五”开局之年，中央财政安排就业再就业资金251亿元，使就业再就业工作取得了新成绩，谱写了一首民心歌、和谐曲。
结合材料一、二，用发展的观点分析社会主义和谐社会的构建。
六、课堂训练.
单选题
1．1949年4月，在中国革命取得重大胜利的关键时刻，毛泽东在《人民解放军占领南京》中写道：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”这首诗既表达了彻底革命的精神，也具有很强的哲理性。“人间正道是沧桑”表明了（ ）
①自然界的发展是客观的 ②人类社会是不断发展的过程
③意识对社会的发展具有能动的反作用 ④人类社会的发展规律是客观的
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
2．胡锦涛同志在纪念中国工农红军长征胜利七十周年大会上指出，“只有铭记历史，特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史，才能深刻地了解过去、全面地把握现在、正确地创造未来。”这段话蕴含的唯物辩证法的道理是（ ）
A．社会是变化发展的 B．意识具有能动作用
C．社会存在决定社会意识 D人类社会的存在和发展不以人的意志为转移．
3．发展的实质是（ ）
A. 事物根本性质的变化即质变
B. 符合事物发展的必然趋势的事物代替不符合发展的必然趋势的事物
C. 是一种事物产生，另一种事物灭亡
D. 矛盾的双方在一定条件下向对立面转化
4．西藏一直有“出国容易进藏难”之说，交通的不便严重制约了西藏地区经济社会的发展。2006年7月1日，青藏铁路全线通车使这一切发生深刻的变化，它开启了“世界屋脊”――青藏高原的繁荣之路。这体现的哲学道理是（ ）
A．发展的观点是唯物辩证法的总特征
B．意识对人类社会的发展具有促进作用
C．客观世界的联系是普遍的无条件的
D．事物的相互作用构成了事物的变化发展
七、反思质疑
09高三政治一轮复习教学案三十三《用发展的观点看问题》
日期:080912
一、高考考点.
1. 理解事物的发展是前进性和曲折性的统一2. 了解量变、质变的含义3. 说明量变与质变的辩证关系及其指导意义
二、考点梳理.
1、理解事物的发展是前进性与曲折性的统一。
事物发展的前途是 。发展的道路是 。新事物的发展总要经历一个由 、由 的过程。
新事物本身不可避免地存在着 和 的地方。旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个 、 的过程。方法论要求：既要看到前途是 ，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。又要做好 ，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢接受挫折与考验，在曲折得到路上问鼎事业的辉煌。
2、了解量变、质变的含义。 量变和质变是事物发展过程中两种不同的 。量变：事物 的增减和 的变更，是一种 的、 的变化。质变：事物 的变化，使事物由一种 向另一种 的飞跃，是一种 、 变化。
3、说明量变与质变的辩证关系及其指导意义。
原理内容： 。
指导意义： 。
三、知识框架.
四、易错易混.
1．任何事物的发展都是一帆风顺的。
2．只要有量变就会有质变。
3．量变必然会引质变。
4．质变比量变更重要。
五、典型题例.
1．郑板桥有诗云：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”其中的哲学寓意是
①新事物具有强大的生命力 ②发展的实质就是新事物
③旧事物不符合发展的规律 ④新事物的成长要靠人们的热情扶持
A．①④ B．②④ C．①②④ D．②③④
2．（07·广东卷）“集腋成裘，聚沙成塔”与“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”共同蕴涵的哲理是
A．抓住时机，促成质变 B．要重视量的积累
C．量变是渐进的、不显著的变化 D．要重视事物的质变
3．（07·江苏卷）“贵上极则反贱，贱下极则反贵。”这句话体现的哲学道理是
A．矛盾双方必然相互转化 B．量变到一定程度必然会引起质变
C．事物发展是内因与外因的统一 D．事物是在曲折中发展的
4．（08·海南）中国的诗词歌赋、名言警句常常蕴含着丰富的哲理。下列组合选项中，两者都蕴含量变引起质变哲理的是
A．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金；锲而不舍，金石可镂
B．两句三年得，一吟双泪流;浮云游子意，落日故人情
C．文章千古事，得失寸心知；读书破万卷，下笔如有神
D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；书读百遍，其意自见
六、课堂训练.
（一）单选题
1．红军长征之初，队伍还十分弱小，而鲁迅却坚信，这些九死一生的红色种子，就是“民族的脊梁”。长征是播种机，它散播了许多革命的种子，在沿途11个省发芽、开花、结果。这表明
A．新事物有强大的生命力和远大的发展前途 B．人民群众是历史的创造者
C．联系具有普遍性 D．质变是量变的必然结果
2．长征是一部壮美的史诗。从哲学上看，革命前辈在艰苦卓绝的环境中之所以能够保持旺盛的斗志，是因为他们①在困难和挫折中坚信革命前途是光明的 ②坚信精神力量对实践的重大作用 ③对待困难和挫折有充分的思想准备 ④认识到实践活动受物质条件制约
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3．2006年7月28日是唐山大地震30周年。1966年邢台地震后，我国开展了地震研究和预报工作，其间既有辽宁海城地震预报成功的喜悦，也经历了唐山地震挫折的痛苦；我国防震减灾工作40年来的发展道路可谓是艰难重重，但从无到有，从小到大，成绩令人瞩目。我国的防震减灾工作的发展表明①事物的发展总是从量变开始的 ②地震的发生规律是客观的③事物发展的道路是曲折的 ④地震灾害是能够彻底消除的
A．①④ B．②③ C．③④ D．①③
4．航空界有个关于飞行安全的“海恩法则”：每一起严重事故的背后，必然有29 次轻微事故和300起未遂先兆及1000起事故隐患。“海恩法则”启示我们
A. 规律是客观的，要善于发现和利用规律 B. 量变是质变的前提，质变是量变的必然结果
C. 矛盾是普遍的、客观的 D. 任何事物之间都存在联系
（二）简析题
5．庞加莱猜想是国际数学界长期关注的一个重大难题，被列为七大“数学世纪难题”。一百多年来，许多杰出的数学家都在致力于这个猜想的研究工作。2006年两位中国学者在《亚洲数学期刊》2006年6月号上发表了题为“庞加莱猜想和几何化猜想的完全证明：汉密尔顿一佩雷尔曼关于RICCI流理论的应用”的论文。论文的发表宣告了这一世界难题的破解。
上述材料蕴涵了哪些哲学道理?
七、反思质疑
09高三政治一轮复习教学案三十二《世界是永恒发展的》
参考答案
五、典型题例.
答案：①发展的实质是新事物代替旧事物。构建和谐社会符合社会发展的规律。
②坚持发展的观点。构建和谐社会是一个发展的过程，解决民生问题是现阶段的重要任务。
③矛盾是事物发展的动力，事物发展是量变和质变的统一、前进性和曲折性的统一。只有不断解决民生问题才能实现社会和谐。
六、课堂训练.
（一）单选题
1 D 2A 3 B 4 D
09高三政治一轮复习教学案三十三《用发展的观点看问题》
参考答案
五、典型题例.
1A 2B 3 B 4 A
六、课堂训练.
1A 2A 3 D 4 B
5、答：(1)事物的发展是前进性和曲折性的统一。许多杰出的数学家致力于论证庞加莱猜想，但历经一百多年，都未给予一个令人信服的证明，这说明了事物发展的曲折性。中国的两位数学家最终破解这一难题，体现了人的认识是不断发展的，事物发展的前途是光明的。
(2)事物的发展是量变与质变的统一，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。正是一百多年中，众多的数学家在论证猜想过程中对正确思路和方法的不断积累，才有了这一猜想最终论证成功。 (3)人们只有发挥主观能动性才能正确地认识世界。人们认识事物运动规律，需要发挥主观能动性，破解世界难题是人们发挥主观能动性的结果。
09高三政治一轮复习教学案三十四《矛盾是事物发展的源泉和动力》
日期：2008.9.15
一、高考考点
1、了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。2、理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义。3、理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。
二、考点梳理
㈠世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是 ，发展的根本动力是 ，没有矛盾就没
有世界， 的观点是唯物辩证法的根本观点 。
㈡矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义
1、矛盾是反映事物内部 和 关系的哲学范畴，即矛盾就是 。
2、 同一性是矛盾双方相互 、相互 的属性和趋势。它有两个方面一是矛盾双方相互
，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。二是矛盾双方相互贯通，
即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互 。
3、斗争性是矛盾双方相互 、相互 的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
㈢矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义
1．矛盾的普遍性。⑴世界观原理：矛盾存在于一切事物中， 有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终， 有矛盾。⑵方法论要求：①要 矛盾， 矛盾，勇于 矛盾，积极寻找正确的方法 矛盾。②要坚持用 的观点（或全面的观点）看问题。
2．矛盾的特殊性⑴世界观原理：矛盾着的 及其 各有其特点。它主要有三种情形：①
事物有不同的矛盾。②同一事物在发展的不同 和 上有不同的矛盾。③同一事物中的不同矛盾（有主要矛盾和次要矛盾之分）、同一矛盾的两个 （有主要方面和次要方面之分）也各有其特殊性。⑵方法论要求：要坚持 。
3．矛盾的普遍性和特殊性（即共性与个性、一般和个别）
（1）辩证关系：①矛盾的普遍性和特殊性 。一方面， 寓于 之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有 之处，不包含 的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以 。（2）方法论：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理要求我们要在矛盾 的指导下，具体分析矛盾的 ，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。（3）应用：矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理，是关于事物矛盾问题的 ，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学 ，是我们建设中国特色社会主义的 。
三、知识框架
四、易错易混
⑴矛盾就是构成矛盾双方相互排斥、相互斗争。⑵任何事物都存在着两个方面，即都有自己的优点和缺点。
⑶矛盾的特殊性寓于普遍性之中 ⑷共性与个性的关系就是整体与部分的关系
五、典型题例2007年中央“一号文件”强调，要着力“推进农业科技创新，强化建设现代农业的科技支撑”。根据以下材料回答问题。
新闻宣传部门在总结推广某地农业科技创新方面的典型经验时，采取的步骤是：深入到该地调查了解，取得翔实丰富的资料；再进行抽象总结后形成共同的经验；最后建议其他各地以此为指导结合本地情况学习该地的经验，以推动农业科技创新工作的开展。
请写出总结推广典型经验的哲学依据及主要内容，并概括说明这一哲学依据对我国进行社会主义现代化建设的方法论指导意义。
六、课堂训练
(一)单项选择
1、目前，废旧家电对环境造成了很大的污染。其实，经过分门别类、集中处理后，废旧家电可以变成铜、铁、铝和塑料等资源。这说明
A、矛盾是普遍存在的 B、看问题要抓住事物主要矛盾
C、具体问题具体分析 D、矛盾双方依据一定条件相互转化
2、国务院日前印发的发改委会同有关部门制定的《节能减排综合性工作方案》，明确了2010年中国实现节能减排的目标任务和总体要求。各地落实节能减排方案时，必须结合自己的实际，不能照搬照抄。这是因为
A、意识对改造世界有促进作用B、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的
C、看问题要善于分清主流和支流D、矛盾具有普遍性
3、歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是
A．不同事物有不同的矛盾 B．事物矛盾的两个方面各有特点
C．矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D．同一事物在发展的不同阶段有不同特点
4、“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地立焉，万物育焉。”这说明( )
A.矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中 B.矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中
C.矛盾的斗争性决定矛盾的同一性 D.矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性
(二)简析题 5、材料：某些地方政府管理理念错位，为提升城市形象，忽视民生问题，要建“无摊贩城市”。目前，上海的无证摊贩约5万个。上海市政府经调查研究，一改往日对马路摊点一律封杀的做法，出台《城市设摊导则》，规定：部分市区路段经市民同意，便可设置部分便民摊点，政府颁发临时许可证，这既可扩大就业，方便居民生活，又可规范城市摊点管理。
根据材料，运用矛盾对立统一的观点分析塑造城市形象与解决民生问题的关系。
七、反思质疑
09高三政治一轮复习教学案三十五《用对立统一的观点看问题》
日期：2008.9.15
一、高考考点
1、理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。2、坚持具体问题具体分析。
二、考点梳理
（一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持
和 相统一的认识方法
1．主要矛盾和次要矛盾（1）含义：在事物发展过程中处于 地位、对事物发展起 作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于 地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。（2）联系：主要矛盾和次要矛盾 、 ，并在一定条件下相互 。（3）方法论：要求我们在想问题、办事情必须抓 ，集中力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
2．矛盾的主要方面和次要方面（1）含义：矛盾的两个方面中，处于 地位、起 作用的方面是矛盾的主要方面；处于被 地位、不起主导作用的方面是矛盾的次要方面。（2）联系：矛盾的主要方面和次要方面既相互 ，又相互 ，并在一定条件下相互转化。（3）该原理要求我们在想问题、办事情时，必须分清主流和支流。
3．坚持两点论与重点论相统一的认识方法⑴哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析方法，坚持 论和 论相统一的认识方法。⑵坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到 矛盾，又要看到 矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的 方面，又要看到矛盾的 方面。⑶坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握 矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的 方面。⑷两点论与重点论的关系，唯物辩证法的两点论是有 的两点论，而不是 论；重点论是看到 中的重点，而不是 论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的 和 。
（二）坚持具体问题具体分析
（1）含义：是指在矛盾 原理的指导下，具体分析矛盾的 ，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的 。（2）重要性：具体问题具体分析是我们正确认识事物的 ，是我们正确解决矛盾的 。
三、知识框架
四、易错易混
1、坚持矛盾分析的方法就是坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分法。
2、坚持重点论，就是抓主要矛盾，坚持两点论就是看到矛盾既对立又统一的两个方面。
五、典型题例
在过去的30余年中，中国集中力量进行经济建设，但我们也应该看到，经济总量实现跃升的同时，中国社会内部的利益冲突逐渐浮出水面。我国贫富差距继续扩大，导致不同社会阶层之间的利益摩擦和冲突增多，这些不仅干扰着中国社会的稳定，对经济发展本身也构成了威胁。为此，党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。
结合材料，试用主次矛盾辩证关系原理分析说明我国加强和谐社会建设的理由。
六、课堂训练
一、单项选择
1党的十六大报告强调指出：坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。只有坚持公有制经济的主体地位，才能坚持社会主义方向，这说明( )
A．看问题、办事情要具体问题具体分析 B．我国生产力发展水平决定我国的所有制结构
C事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的D主要矛盾影响次要矛盾的存在和发展
2、计算机网络给我们提供大量有益的信息，也带来许多毫无价值的信息，甚至传播一些有悖于社会道德规范的东西。这启示我们( )
A．要坚持以一分为二的观点分析解决问题 B．要用不同的方法解决不同的矛盾
C．要重视事物量的积累 D．要解决矛盾就要认识矛盾的特点
3、“全面展开，突出重点，标本兼治，重在治本”这是当前整顿市场经济秩序的重要措施。它蕴涵的哲理是( )
A矛盾有主次之分，要坚持两点论和重点论的统一 B矛盾双方有主次之分，坚持重点论
C事物是不断变化发展的 D价值观对人们认识、改造世界具有导向作用
4、我国古代名医华佗医术高超，对病状相似的病人，能诊断出病因各异，所以；“治之宜殊”。病人按药方服药，果然药到病除。这件事启示我们( )
①只有做到对症下药，才能药到病除②只有具体问题具体分析，才能找到正确解决问题的方法③只要抓住事物矛盾的特殊性，就能解决问题④只有具体问题具体分析，才能正确认识事物
A①②③ B②③④ C①②④ D．①③④
(二) 简析题 5、 材料一：2008年5月12日，在四川汶川发生了8.0级大地震。为夺取抗震救灾工作的全面胜利，确保人民生命财产安全，确保经济平稳正常运行，确保社会和谐稳定，温家宝总理多次深入灾区视察灾情，党中央、国务院多次召开会议，专门研究灾情，部署抗震救灾工作，确立了“在全面做好抗震救灾各项工作的同时，当务之急是抢救生命，要打通通往灾区道路，同时，要妥善安排好受灾群众的生活，要从全国各地抽调公安民警前往灾区维护社会治安。”的抗震救灾工作思路。
材料二：在唐家山堰塞湖的抢险中，专家们在对坝体结构勘测分析时，发现堰塞体里有很多土和沙，炸药对土和沙的爆破作用不大，加上炸药极容易引起新的山体崩塌，因此放弃了这一计划。选择在沙土和岩石软硬相交的地方开挖泄流槽，利用水流自然冲刷的规律，拓展泄流槽溃口和深度，逐步增强泄流能力，可使泄洪对下游的影响自始至终都掌握在可控范围，６月１１日中午唐家山堰塞湖的抢险成功。７月３日下午，绵竹市抗震救灾指挥部与武警水电十支队一起对黑洞崖堰塞湖的排险处置进行了商讨，一致认为黑洞崖堰塞湖坝体由大型石块构成，排险处置应采取爆破方式，８日清晨爆破抢险成功。
材料三：堰塞湖积蓄了大量的水资源，溃坝将给下游人民生命财产造成重大损失；如在堰塞坝体的基础上建成大坝形成水库，这又有利于发展当地经济和提高人民的生活水平。
用矛盾分析法简要说明上述材料中做法的合理性。
七、反思质疑
09高三政治一轮复习教学案三十四《用对立统一的观点看问题》答案
四、易错易混
⑴矛盾就是构成矛盾双方相互排挤、相互斗争。（提示：双方既对立又统一）
⑵任何事物都存在着两个方面，即都有自己的优点和缺点。（提示：不能将两点理解为优点和缺点）
⑶矛盾的特殊性寓于普遍性之中（矛盾的普遍性寓于特殊性之中）
⑷共性与个性的关系就是整体与部分的关系（二者不能等同）
五、典型题例
（1）哲学依据：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理
（2）主要内容：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性之间相互转化。
（3）方法论意义：把马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。
六、课堂训练
(一)单项选择 1D2B3D4A
(二)简析题
（1）矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一。
（2）摊点问题既涉及城市形象又涉及民生问题，二者是对立统一的关系，一方面，塑造城市形象与解决民生问题存在一定的对立。另一方面，塑造城市形象与解决民生问题具有统一性，塑造城市形象必须以人为本，关注民生，民生问题的解决也要有利于维护和塑造城市形象。
（3）在二者关系问题上，应坚持两分法，防止片面性，将塑造城市形象与解决民生问题有机结合起来。
09高三政治一轮复习教学案三十五《用对立统一的观点看问题》答案
四、易错易混
⑴坚持矛盾分析的方法就是坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分法。
（提示：还有具体问题具体分析、矛盾普遍性和特殊性的关系、两点论和重点论相统一）
⑵坚持重点论，就是抓主要矛盾，坚持两点论就是看到矛盾既对立又统一的两个方面。
（提示：重点论中讲的重点包括主要矛盾和矛盾的主要方面，两点论就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面）
五、典型题例
结合材料，试用主次矛盾辩证关系原理分析说明我国加强和谐社会建设的理由。
⑴主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，但次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决会产生影响，所以我们在集中力量抓主要矛盾的同时，也要注重解决次要矛盾。
⑵当前我国社会存在贫富差距拉大的现象，不利于社会公平，我们加强和谐社会建设，有利于协调社会内部矛盾，缩小贫富差距，有利于社会稳定，有利于国民经济持续、快速、健康发展。
六、课堂训练
(一)单项选择 1C 2A 3A 4C
(二)简析题
[答案]①主要矛盾和次要矛盾相互联系、相互影响，在一定条件下相互转化。看问题、办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾，坚持两点论和重点论的统一。②主要矛盾在事物发展过程中居于支配地位，起决定作用。处理复杂问题首先要集中主要力量解决主要矛盾。“当务之急是抢救生命，要打通通往灾区道路，”、构成了抢险救灾的主要矛盾，解决这些问题对于抢险救灾具有重要的作用。③次要矛盾解决得好坏会影响主要矛盾的解决。所以，在抢救生命、打通通往灾区道路的前提下，妥善安置好受灾群众，维护好社会治安，做好抗灾救灾各项工作，恢复生产生活秩序。④矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。唐家山堰塞湖和黑洞崖堰塞湖的特点不同，所以抢险方法也不一样。⑤矛盾就是对立统一，矛盾具有普遍性，要求我们一分为二看问题。对于堰塞湖我们要作一分为二的分析，既可能带来灾难，又可以造福人民。
09高三政治一轮复习教学案三十四《用对立统一的观点看问题》答案
四、易错易混
⑴矛盾就是构成矛盾双方相互排挤、相互斗争。（提示：双方既对立又统一）
⑵任何事物都存在着两个方面，即都有自己的优点和缺点。（提示：不能将两点理解为优点和缺点）
⑶矛盾的特殊性寓于普遍性之中（矛盾的普遍性寓于特殊性之中）
⑷共性与个性的关系就是整体与部分的关系（二者不能等同）
五、典型题例
（1）哲学依据：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理
（2）主要内容：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性之间相互转化。
（3）方法论意义：把马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。
六、课堂训练
(一)单项选择 1D2B3D4A
(二)简析题
（1）矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一。
（2）摊点问题既涉及城市形象又涉及民生问题，二者是对立统一的关系，一方面，塑造城市形象与解决民生问题存在一定的对立。另一方面，塑造城市形象与解决民生问题具有统一性，塑造城市形象必须以人为本，关注民生，民生问题的解决也要有利于维护和塑造城市形象。
（3）在二者关系问题上，应坚持两分法，防止片面性，将塑造城市形象与解决民生问题有机结合起来。
09高三政治一轮复习教学案三十五《用对立统一的观点看问题》答案
四、易错易混
⑴坚持矛盾分析的方法就是坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分法。
（提示：还有具体问题具体分析、矛盾普遍性和特殊性的关系、两点论和重点论相统一）
⑵坚持重点论，就是抓主要矛盾，坚持两点论就是看到矛盾既对立又统一的两个方面。
（提示：重点论中讲的重点包括主要矛盾和矛盾的主要方面，两点论就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面）
五、典型题例
结合材料，试用主次矛盾辩证关系原理分析说明我国加强和谐社会建设的理由。
⑴主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，但次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决会产生影响，所以我们在集中力量抓主要矛盾的同时，也要注重解决次要矛盾。
⑵当前我国社会存在贫富差距拉大的现象，不利于社会公平，我们加强和谐社会建设，有利于协调社会内部矛盾，缩小贫富差距，有利于社会稳定，有利于国民经济持续、快速、健康发展。
六、课堂训练
(一)单项选择 1C 2A 3A 4C
(二)简析题
[答案]①主要矛盾和次要矛盾相互联系、相互影响，在一定条件下相互转化。看问题、办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾，坚持两点论和重点论的统一。②主要矛盾在事物发展过程中居于支配地位，起决定作用。处理复杂问题首先要集中主要力量解决主要矛盾。“当务之急是抢救生命，要打通通往灾区道路，”、构成了抢险救灾的主要矛盾，解决这些问题对于抢险救灾具有重要的作用。③次要矛盾解决得好坏会影响主要矛盾的解决。所以，在抢救生命、打通通往灾区道路的前提下，妥善安置好受灾群众，维护好社会治安，做好抗灾救灾各项工作，恢复生产生活秩序。④矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。唐家山堰塞湖和黑洞崖堰塞湖的特点不同，所以抢险方法也不一样。⑤矛盾就是对立统一，矛盾具有普遍性，要求我们一分为二看问题。对于堰塞湖我们要作一分为二的分析，既可能带来灾难，又可以造福人民。
09高三政治一轮复习教学案三十六《树立创新意识是唯物辩证法的要求》
日期：2008.9.15
一、高考考点
1.理解辩证否定的含义及实质。
2.坚持辩证否定观，树立创新意识。
二、考点梳理
1.辩证否定的含义及实质
(1) 含义：①辩证的否定，是事物 的否定，即自己 自己，自己 自己。
②辩证的否定是 的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的 途径。辩证的否定是 的环节，新事物产生于旧事物．它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的 。
（2） 辩证否定的实质就是“ ”。
辩证的否定，既不是简单地 ,也不是简单地 ，而是既 又 ，既克服又 ，克服的是旧事物中 内容，保留的是旧事物中 因素。辩证否定的实质就是“ ”。
2. 坚持辩证否定观，树立创新意识
辩证的否定观要求我们，必须树立 意识，做到不唯 ，不唯 ，只唯 。
①要尊重 知识；②要尊重 ；③要立足 ，解放思想，实事求是，与时俱进；
④不断实现 和 的创新与发展。
3.辩证法的革命批判精神和创新意识
(1)辩证法按其本质来说,它是 。
(2) 辩证法的革命批判精神和创新意识要求我们：要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的 ,敢于破除落后的 ；注重研究 ,善于提出 ,敢于寻找 ,确立 ,开拓 .
三、知识框架
四、易错易混
1.辩证否定的实质是全盘否定。
2.辩证否定就是外在的否定。
3.怀疑是创造性思维的源泉。
五、课堂训练
(一)单项选择
1．哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是
A．人类历史的发展就是新制度与旧制度彻底决裂，一刀两断
B．只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展
C．要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展
D．要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展
2．《庄子·刻意》中说：“吹呴呼吸，吐故纳新。”成语“吐故纳新”由此形成。这一成语包含的主要哲学原理是
A．新事物在曲折中前进的原理 B．辩证否定的原理 C．对立统一原理 D．量变与质变的关系原理
3.在今天如何对待包括儒家学说在内的传统文化,按照唯物辩证法的观点应该
①以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化 ②以辩证否定的观点分析传统文化 ③在新的时代背景下把批判继承与创新结合起来 ④根据新时期的需要重新解读和构建传统文化
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4.古希腊著名数学家欧几里德通过对当时已有的几何学知识的搜集、鉴别与梳理．以其独创的公理化方法，完成巨著《几何原本》，使零散的知识由此系统化为演绎的知识体系，实现了科学史上的重大创新。欧几里德的成功表明
①知识创新需要对已有知识的扬弃 ②知识创新是已有知识积累的量变
③知识创新需要新思路、新方法 ④知识创新需要与旧知识彻底决裂
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
5. 北京奥运会体育图标(下图为例)以篆字笔画为基本形式，融合中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和现代图形的简化特征，符合体育图标易识别、易记忆、易使用的要求。强烈的黑白对比效果的巧妙运用，使北京奥运会体育图标显示出鲜明的运动特征、优雅的运动美感和丰富的文化内涵，达到了形与意的和谐统一。从哲学角度看，这种图标的设计，体现了
A．创新是联系的环节 B．美观与实用相统一
C．量变与质变相统一 D．历史与现实相统一
6. 在Windows XP的成功普及后，微软的步伐并没有停息。他们研发了界面更加绚丽，内核更加完善、更加安全的操作系统Windows Vista，这种不断创新的精神是微软不断走向成功的重要原因。这启示我们
①要敢于否定自己，自己发展自己 ②要发扬大胆抛弃一切的革命批判精神
③创新是永无止境的 ④创新推动社会制度的变革
A．①③ B．②③ C．③④ D．①②
(二)简析题
7.中国共产党多年以来都提建设有中国特色社会主义，十六大报告去掉了“有”，标志着中国特色社会主义进入了新的发展阶段。党的十七大把“建设中国特色社会主义”改为“发展中国特色社会主义”，站在了新的历史起点上。 据此有人认为“否定过去的认识，实现理论的创新，中国特色社会主义事业就能取得成功”。请你用生活与哲学的知识对这一观点加以评析。
六、反思质疑
09高三政治一轮复习教学案三十七《创新是民族进步的灵魂》
日期：2008.9.15
一、高考考点
1.理解创新的社会作用。
二、考点梳理
创新的社会作用
（1）创新推动社会 的发展
科学的本质就是 。科学技术的每一进步都是通过 实现的。创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。
（2）创新推动 和 的变革
实践基础上的 是社会发展和变革的 。通过 推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在 中探索前进，是我们要长期坚持的治党治国之道。
（3）创新推动人类 和 的发展
①创新推动着人类 的变革。思维方式的变化，归根到底是由人的 决定的。
② 的发展是通过创新实现的
③创新是一个 进步的灵魂，是一个 兴旺发达的不竭动力，也是一个 永葆生机的源泉。
三、知识框架
四、典型题例
党的十六大以来，大力推进理论创新和实践创新，作出了树立和落实科学发展观等重大决策和部署。运用所学哲理，说明理论创新和实践创新的关系。
五、课堂训练
(一)单项选择
1．当今世界，科学技术的发展突飞猛进，国家的竞争力越来越体现在以自主创新为核心的科技实力上，经济竞争力、文化影响力归根到底有赖于自主创新能力。这表明（ ）
①创新是时代的引擎 ②创新是社会发展的动力
③创新推动人类思维方式的变革 ④创新推动社会制度的变革
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
2．一个国家不管现在处于何种地位，如果不重视创新，都有可能面临被淘汰出局的挑战与危机。创新对社会进步和发展具有巨大的推动作用表现在（ ）
①创新是推动社会生产力的发展 ②创新推动生产关系和社会制度的变革
③创新推动人类思维和文化的发展 ④创新是社会发展的动力
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．北京奥运会奖牌创造性地将象征尊贵和美德的“金”、“玉”材质组合在一起，实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的完美结合。这一设计与创新说明（ ）
①意识活动具有主动创造性和自觉选择性
②创新必须坚持辩证的思维方法
③系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物
④认识是主体对客体的直接现实性改造
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．“穷则变，变则通，通则久”、“终日乾乾，与时偕行”的观点，与“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的观点，反映了（ ）
A．唯物论与唯心论的对立 B．唯物论与辩证法的统一
C．辩证法与形而上学的分歧 D．唯心论与形而上学的联系
5．有人算过，比尔·盖茨每秒进账2500美元，但他没有坐享每秒钟2500美元的进账。他在42岁的精力旺盛时期，却悄然地“退居二线”，把公司的日常运作交给了他的“亲密战友”负责，自己则专注于未来新软件的开发，因为他清醒地认识到“微软离破产永远只有18个月”。这表明（ ）
A．不断创新才能推动事物的发展
B．发展需要经历一个曲折的过程
C．解放思想是办事情取得成功的关键
D．财富总是属于头脑清醒的人
6．我国工商机关高度重视市场的食品质量问题，依据相关法律法规，不断创新食品质量监管方式，如实行安全分类监管、食品市场准入等，降低了食品违法案件数量。监管方式创新属于
①认识创新②制度创新③实践创新④思维创新
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
六、反思质疑
09高三政治一轮复习教学案三十六《树立创新意识是唯物辩证法的要求》参考答案
五、典型题例
【解析】本题有两个辨点：一是怀疑是不是创造性思维的源泉。我们知道创造性思维属于认识，它的源泉是实践。二是怀疑与创造性思维是什么关系。这个问题也是解答本题的突破口，怀疑就是发现问题、提出问题，而创造性思维要求人们以科学理论为指导，敢于提出问题、解决新问题。可见，没有怀疑就没有创造性思维。
【答案】（1）怀疑是对现存事物的质疑，是敢于和善于发现问题，提出问题。相对于常规性思维而言创造性思维是一种打破常规，敢于超越的思维活动。创造性思维始于发现和提出问题，怀疑是创造性思维的必要前提。怀疑有利于解放思想，开拓思路，研究新情况，解决新问题，推动认识的不断发展。
（2）怀疑在创造性思维中有重要作用．但创造性思维的源泉不是怀疑，而是实践。我们要立足于现实，以实践为基础，正确发挥怀疑在创造性思维中的作用。
五、课堂训练
(一)单项选择
1. C 2. B 3.B 4. A 5.A 6.A
(二)简析题
①辩证的否定是既肯定又否定，既克眼又保留，实质是“扬弃”。（2分）理论创新不是简单地否定过去的认识，而是克服过去认识（理论）中不合理的消极因素，保留过去认识（理论）中的合理的积极因素，并在此基础上不断发展。（2分）
②认识具有反复性、无限性、上升性（或认识是不断发展的），正确认识对实践具有指导作用（或正确意识对改造客观世界具有指导作用；或实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导）。（2分）在实践基础上突破既有的认识，实现理论的创新与发展，才能更好地指导中国特色社会主义事业取得成功。（2分）
③实践是认识的目的和归宿，中国特色社会主义事业要取得成功，不仅要有理论的创新，还必须在理论指导下推动实践的创新。（2分）还必须坚持从实际出发，实事求是，不断解决前进中出现的问题和矛盾，因此,上述说法是不全面。（2分。学生从其他角度回答问题，言之有理，可酌情给分。）
09高三政治一轮复习教学案三十七《创新是民族进步的灵魂》参考答案
四、典型题例
（1）实践创新决定理论创新。这表现在：实践是认识的来源，实践创新是理论创新的最终源泉；实践的变化发展会进一步推动理论创新的发展，是理论创新的真正的动力；实践是检验理论创新的唯一标准；实践是理论创新的目的和归宿。
（2）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。理论创新能对实践创新起到能动的反作用，理论创新的成果可以指导我们进行实践创新。
五、课堂训练
(一)单项选择
1. A 2.A 3.A 4. C 5.A 6.C
09高三政治一轮复习教学案三十八《社会发展的规律》
日期:08.09.28
一、高考考点.
1．理解社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。2．了解物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。3．运用生产关系一定要适合生产力状况的规律分析、解决问题。4．运用上层建筑一定要适合经济基础状况的规律分析、解决问题。5．了解人类社会的基本矛盾。6．理解社会主义社会的基本矛盾的特点。7．理解我国社会主义改革的性质和根本目的。
二、考点梳理.
1、社会存在与社会意识
(1)社会存在是指 ，它的最主要、最根本的内容是 。社会意识是指 ，是人类社会中各种精神生活现象的总称，它既包括各种不同的 风俗习惯和 ，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。
(2)①社会存在 社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识， 决定着社会意识的变化发展。
②社会意识具有相对独立性。一方面，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但它有时 _于社会存在，有时又会 社会存在而变化发展。另一方面，落后的社会意识对社会的发展起 作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起 作用。
[特别提示]社会存在和社会意识的关系问题是物质和意识关系问题在社会历史领域的具体表现， 是划分历史唯物主义和历史唯心主义的标准。
2、社会基本矛盾运动
(1) 是人类社会存在和发展的基础，它决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。
(2)生产力与生产关系的相互关系及其矛盾运动。
① 关系统一于物质资料的生产方式。
②在生产方式中， 是最革命、最活跃的因素。生产力的状况 生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的 。
③生产关系对生产力具有 。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起 作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力发展起 作用。
结论：生产力和生产关系相互作用及其矛盾运动，表明了生产力和生产关系之间内在的本质的必然的联系，这就是 。
(3)经济基础与上层建筑的相互关系及其矛盾运动。
①生产关系的总和构成社会的 ，经济基础决定
②上层建筑对经济基础具有 。上层建筑的状况不同，对经济基础反作用的性质是不同的。当上层建筑 经济基础状况时，它 经济基础的巩固和完善；当它 经济基础状况时，会 经济基础的发展和变革。当上层建筑为 经济基础服务时，它会促进 的发展，推动 进步；当它为 的经济基础服务时，则 生产力的发展， 社会前进。
结论：经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间的内在的本质的必然的联系，这就是 。
3、人类社会发展的基本规律与社会历史发展的总趋势
(1) 规律， 规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。
(2)社会历史发展的总趋势。
①社会历史发展的总趋势是 、 ，发展的是 曲折的。
② 是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的 中实现的。
[特别提示](1)在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过 实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的 ， 是我们认识和把握阶级社会各种现象的基本方法。
[拓展 深化]
(1)社会主义社会基本矛盾仍然是 的矛盾，它的解决在阶级社会与社会主义社会是不同的，因为阶级社会这一基本矛盾是 的，通过阶级斗争去实现，在社会主义社会，这一矛盾是 的，通过 来实现。
(2)改革是社会主义的 。改革 就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
(3)改革是推动中国特色社会主义的 。
三、知识框架.
四、易错易混.
（1）社会意识具有相对独立性，因而社会意识能够决定社会存在。
（2）是否承认社会存在和社会意识的辩证关系是划分历史唯物主义和历史唯心主义的标准。
（3）解决人类社会基本矛盾的方法是一样的。
（4）我国的改革是根本经济、政治制度的改革。
五、热点链接.
材料一：面对美国华尔街金融危机所引发的全球金融危机，2008年10月3日中午，美国众议院通过了美政府7000亿救市计划。10月8日，美联储宣布减息50个基点至1.5%，欧洲央行、英国央行、加拿大央行、瑞典央行和瑞士央行也纷纷减息。中国人民银行决定：从2008年10月15日起下调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点；从2008年10月9日起下调一年期人民币存贷款基准利率各0.27个百分点，其他期限档次存贷款基准利率作相应调整。
材料二：中国自1999年11月1日对储蓄存款利息所得恢复征收个人所得税以来，在鼓励消费和投资、合理调节个人收入、增加财政收入等方面发挥了积极作用。针对当前中国经济社会面临的新情况，中国国务院决定自2008年10月9日起对储蓄存款利息所得暂免征收个人所得税，这有利于增加个人储蓄存款收益，符合国家宏观调控需要。
请运用历史唯物主义观点分析以上材料。
六、典型题例（07江苏卷）
材料一：中共十六届六中全会指出，社会主义和谐社会既是充满活力的社会，也是团结和睦的社会。增强全社会创造活力，形成万众一心共创伟业的生动局面。
材料二：江苏综合创新能力一直位于全国前列，但与发达国家相比，还有较大差距。江苏拥有自己品牌和自主知识产权的企业和产品还很少，创新绩效较低。据此，省委省政府提出了以“创业创新创优”为核心的新江苏精神，使江苏经济发展出现由投资拉动向创新驱动，资源投资向科技依托，江苏制造向江苏创造转变的良好趋势。
材料三：目前江苏创新创业创优的社会氛围正在形成，但“三创”活动仍然受到体制、政策、观念等因素的制约：如把冒尖者视为“冒失”，把打破常规者视为“异类”，只防出错不求出新，只求保险不愿冒险；民众性创新创业的机制尚不完善。
结合上述材料，从历史唯物主义视角，谈谈江苏为什么要大力弘扬“三创”精神。
七 、课堂训练.
（一）单选题
1、“不知荣辱乃不能成人”，这是千百年来传颂的至理名言、胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，吸取我国传统荣辱观之精华，联系当前社会问题，面向中华民族未来，具有强烈的民族性和时代性，有利于构建和谐社会，上述材料说明
①社会意识随着社会存在的变化而变化 ②价值观对人的行为有导向作用
③事物处于前后相继的相互联系之中 ④实践是检验认识真理性的标准
A．②③ B．①②③ C．①③④ D．①②④
2、（06江苏卷）自2006年4月1日起，我国对消费税税目、税率及相关政策进行调整，新增高尔夫球及球具、高档手表、游艇、木制一次性筷子、实木地板等税目。调整消费税税目、税率及相关政策，可以合理地调节消费行为，间接引导投资流向。其中蕴涵的哲理是
A．矛盾的主要方面决定事物的性质
B．主要矛盾决定事物发展的进程
C．社会存在对社会意识具有决定作用
D．社会意识对社会存在具有能动的反作用
3、资源合理利用在社会经济发展中有着重要的作用，但社会发展的决定力量是
①科学理论的创新能力 ②产业的合理布局
③生产力与生产关系的矛盾运动 ④物质资料的生产方式
A. ①② B．③④ C．①③ D．②④
4、实践证明，脱离生产力来讲生产关系，特别是脱离生产力的实际状况盲目地变革生产关系，追求所谓的“先进生产关系”，只能阻碍生产力的发展。因此，通过二十多年的改革开放的伟大实践，我们终于确定了现行的基本经济制度。上述事实充分说明（ ）
A、人类社会的变化发展取决于伟大人物的意志
B、社会是客观世界发展的必然结果
C、人类社会是自然界发展的必然结果
D、生产关系一定要适合生产力状况的规律是客观的
5. 我国社会主义改革的性质是 ( )
A．从根本上改变社会主义基本制度 B．一个阶级推翻另一个阶级统治的政治斗争
C．用市场调节代替计划调节 D．社会主义制度的自我完善和发展
（二）简析题
6、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出：要完善法律制度，夯实社会和谐的法治基础。要坚持司法为民、公正司法，推进司法体制和工作机制改革，建设公正、高效、权威的社会主义司法制度，发挥司法维护公平正义的职能作用。
请从唯物史观的角度回答，构建社会主义和谐社会为什么要加强社会主义司法制度建设？
八、反思质疑
09高三政治一轮复习教学案三十八《社会发展的规律》参考答案
四、易错易混
1、2略 3、人类社会的基本矛盾是一样的。在阶级社会里，通过阶级斗争解决人类社会的基本矛盾；在社会主义社会里，通过改革解决人类社会的基本矛盾。
4、我国的改革是以维护社会主义根本的经济制度、政治制度为前提的，不是从根本上改变社会性质，而只是改革经济和政治制度的具体形式。
五、热点链接.
(1)社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。面对美国华尔街金融危机，各国纷纷采取新的措施。
(2)社会意识反作用于社会存在，正确的社会意识促进社会存在的发展。我国自1999年以来对储蓄存款征收利息个人所得税，在诸多方面发挥着重要作用；现在免征该税，有利于增加个人储蓄存款收益，符合国家宏观调控需要。
六、典型题例
社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。不同的社会意识对社会发展有不同作用。以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的基本内容，"三创"精神是江苏改革创新实践和经济社会发展的产物与要求，是先进的社会意识；弘扬三创精神，破除陈旧观念的束缚．对于推动江苏改革创新实践与经济社会发展具有重要意义。
七 、课堂训练
（一）单选题
1、B 2、D 3 、B 4、D 5、D
（二）简析题
6、(1)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础时，就对经济基础起促进作用；否则，就起阻碍作用。
(2) 司法制度属于上层建筑当前，我国司法制度尚不健全，与我国的社会主义市场经济的发展还有不相适应的地方，这影响到社会主义和谐的社会的构建，影响了社会主义优越性的发挥，所以要加强社会主义司法制度建设。
09高三政治一轮复习教学案三十九《社会历史的主体》参考答案
四、易错易混
1、2略3、首先要认识到知识分子是人民群众的一部分，人民群众是社会物质财富的创造者又是社会精神财富的创造者。
五、热点链接.
（1）人民群众是历史的创造者，是实践的主体。表现在人民群众是社会物质财富的创造者、社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。这就要求我们树立群众观点，坚持群众路线。
六、典型题例
（1）历史唯物主义认为，人民群众创造历史，表现在人民群众是社会物质财富的创造者、社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。这就要求我们树立群众观点，坚持群众路线，做到相信群众，依靠群众。（2）开发式扶贫就是中央和各地政府通过政策（免征农业税等）、投资农业基础设施建设、科技兴农、市场引导等多种扶贫方式，与贫困地区干群自力更生艰苦奋斗结合起来，增强贫困地区自我积累和自我发展的能力。（3）在扶贫工作中只有发挥贫困地区干群的主观能动性，才能走出贫困。开发式扶贫体现了群众观点的贯彻。
七 、课堂训练
（一）单选题
1 、B 2 、C 3、D
（二）探究题
4、①人民群众是历史的创造者，坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我党一切工作的根本出发点。②坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。
课题：社会历史的主体
日期:08.10.15
一、高考考点.
1、理解人民群众是历史的创造者。2、运用坚持群众观点和群众路线。
二、考点梳理.
1、人民群众是指 ，其主体是 。在不同的国家、不同的历史时期，它具有不同的内涵。在我国现阶段，人民群众的范围包括：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。
2、社会历史首先是 的历史，是 的历史。
①人民群众是 的创造者，是推动社会历史发展的 。
②人民群众是 的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的 。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的 。人民群众还 创造了丰硕的社会精神财富。
③人民群众是 的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的 。
3、群众观点和群众路线
①群众观点的基本内容是：相信人民群众自己 自己，全心全意为 ，一切向人民群众 ，虚心向人民群众 。
②群众路线的基本内容是：一切 群众，一切 群众，从群众中来， 。
③坚持群众观点和群众路线的实践意义：是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的 ，也是取得 的重要保证。
三、知识框架.
四、易错易混.
（1）人民群众就是劳动群众 。
（2）人民群众是一个永恒的范畴。
（3）人民群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的创造者。
五、热点链接.
2008年 5月12日四川汶川发生8级地震。5月14日下午国务院总理温家宝已经抵达地震灾区指挥抗震救灾工作。温家宝指出，“千万百计进去，时间越早越好，早一秒钟就可能救活一个人。只要有一线希望,我们就尽百倍努力,绝不会放松。”5月16日，中共中央总书记胡锦涛乘飞机抵达四川绵阳,慰问灾区干部群众，总书记动情地对乡亲们说：“我们一定会尽全力抢救受困群众，尽全力医治受伤群众，尽全力安排好灾区群众生活，下一步还要尽全力帮助乡亲们恢复生产、重建家园。”
六、典型题例
[材料一] 世界银行2004年6月发布的报告显示，中国贫困人口已从1981年的4.9亿减少到目前的8800万，中国脱贫模式取得的巨大成功已经引起世界各国高度关注。
[材料二] 通过反贫困战略的实施，使极端贫困人口和刚脱贫易返贫人口分别减少到 2900万和约6000万。我国经历了从最初的单纯性“输血”式扶贫到开发性“造血”式扶贫的过程，即政府向贫困人口提供满足最低生活需要的物质援助到把国家政策扶贫、投资扶持等与贫困地区干群自力更生结合起来的过程。通过国家加强农业基础设施建设的投入，引导农民开发当地资源，逐步形成贫困地区和贫困农户自我积累和自我发展的能力，依靠自身力量脱贫致富。大量事实表明，在反贫困过程中人民群众发挥了极大的积极性和创造性，为我国在21世纪走向全面小康提供了宝贵的经验。
结合上述材料，运用所学哲学原理从人民群众的历史作用分析开发式扶贫的重要意义。
七 、课堂训练.
（一）单选题
1．“党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众”。在任何时候任何情况下，我们都必须坚持党的群众路线，相信群众，依靠群众，为群众利益着想。这是因为（ ）
①党的群众路线是实践经验的总结 ②相信群众，依靠群众的最终目的是增强党的政治优势 ③人民群众是我国建设全面小康社会的实践的主体 ④人民群众是我们党的力量之源和胜利之本
A、①② B、③④ C、②④ D、①④
2、改革开放以来，我国农民有三大创造：实行家庭承包责任制；发展乡镇企业；推进农业产业化经营。从历史唯物主义角度看，这三个伟大创造说明（ ）
A、劳动群众是社会物质财富的创造者
B、人民群众的生产实践是社会存在和发展的基础
C、人民群众是社会变革的决定力量
D、农民是中国改革的主体
3、中国共产党的群众观点的基本内容包括
①相信人民群众自己解放自己 ②全心全意为人民服务③一切向人民群众负责 ④虚心向人民群众学习
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
（二）简析题
4、2006年6月30日上午，庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会在北京隆重举行。国家主席胡锦涛在讲话中指出：我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。保持党同人民群众的血肉联系，是我们党无往不胜的法宝，也是我们党始终保持先进性的法宝。广大党员干部尤其是各级领导干部要牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。请简要分析中国共产党始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心的哲学依据。
八、反思质疑
09高三政治一轮复习教学案四十《价值与价值观》
日期：2008.10.4
一、高考考点
1． 了解哲学意义上的价值 2．理解人的价值的内涵与评价
3．了解价值观的含义 4．理解价值观的导向作用
二、考点梳理
1．哲学意义上的价值
哲学意义上的价值是一事物对 的 意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的 和 。
2．人的价值的内涵与评价
（1）内涵：人的价值就在于 ，就在于对 的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
人的价值有两个方面：（人既是价值的创造者，又是价值的享受者）
①个人对社会的 。（即人的价值就在于为社会创造价值）；
②社会对个人的 。
（2）评价：评价一个人的价值，主要看他的 。人的贡献最根本的是对 和人类进步事业的贡献。在今天，就是看他为 、为 贡献了什么。
3．价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物 的 看法和 观点,这就是价值观。
4．价值观的导向作用
价值观作为一种 ，对 具有重大反作用，对 的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
（1）价值观对人们 世界和 世界的活动具有重要导向作用。 的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功； 的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败。
（2）价值观对 的选择具有重要导向作用。
三、知识框架
四、易错易混
1.衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。2.所谓价值是指人对事物的积极意义。
3.先进人物只贡献不索取，因而人生价值大。
4.价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。
5.价值观对人生道路的选择具有决定作用。
五、课堂训练
(一)单项选择
1.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( )
①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值
③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2． 2007年感动中国人物孟祥斌的颁奖词：“风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。”这启示我们
A．人生的真正价值在于对社会的贡献 B．牺牲个人利益才能维护他人利益
C．人生价值体现在轰轰烈烈的壮举中 D．人生价值比物质交换更重要
3．有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辨、技艺炉火纯青。一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。对此，珠宝商感叹不已。这个寓言表达的哲学道理是
①在生活中人们辨别真伪是没有意义的 ②游戏并快乐才是人们生活的真实意义
③人们对同一事物有着不同的价值观念 ④不同价值观念决定了不同的人生态度
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
4．
右边漫画蕴含的哲学寓意是
A．价值观人皆有之，由人的需要决定
B．价值观是社会存在的反映
C．错误的价值观会误导人们的行为
D．只有在个人与社会的统一中才能实现人的价值
5. “有时候，文明离我们只不过是十公分的距离”“多一点分享，对别人来说，就多一分漫暖”。“我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步”——公益广告是奥运文化的一大亮点，琅琅上口的广告语悄然给人们的言行带来了可喜的变化。从哲学的角度看，这主要体现了
A．世界上一切事物都处在永恒发展之中 B．哲学是社会变革的先导
C．价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用
D．价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上
(二)简析题
6.我国载人航天工程实施以来，全体参与人员忠于祖国、忠于人民，以国家需要为最高需要，以人民利益为最高利益，以崇高的追求和执著的信念，顽强奋斗在工程的第一线，多次取得了载人航天的圆满成功。
有人认为：价值观对人们的活动具有导向作用，决定着人们办事情能否取得成功。请谈谈你的看法。
六、反思质疑
09高三政治一轮复习教学案四十一《价值判断与价值选择》
日期：2008.10.4
一、高考考点
1．理解价值判断和价值选择的客观依据 2．了解价值判断和价值选择的社会历史性与阶级性
3．理解价值冲突与评价标准
二、考点梳理
1．价值判断和价值选择的客观依据
（1）价值判断、价值选择的含义
人们对事物能否满足 需要以及满足的 作出的 ，就称为价值判断；
在价值判断的基础上进一步作出的 ，就称为价值选择。
（2）正确的价值判断和价值选择
①必须坚持 ，遵循社会发展的 。
②要自觉站在 的立场上，把 群众的利益作为最高的 。
2．价值判断和价值选择的社会历史性与阶级性
价值判断和价值选择会因 、 和 的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征；在阶级社会中，价值判断和价值选择具有 。
3．价值冲突与评价标准
（1）人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会 。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的 ，产生不同价值判断与价值选择的 。
（2）如何真正站在最广大人民的立场上
① 是最紧要和最具有决定性的因素，必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
②当个人利益与 利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上。
③当个人利益与 利益发生冲突时，要理解和尊重他人的 利益。
④当个人利益与社会、集体和他人的利益没有冲突时，要把三者的 作为自己选择的标准，两利相权取其 ，两弊相衡取其 。
三、知识框架
四、易错易混
每一个历史时期人们对价值的判断与选择都是一样的。
五、典型题例
（07北京文综）大运河是我国古代劳动人民创造的一项伟大工程，是祖先留给我们的珍贵物质和精神财富，是活着的、流动的重要人类遗产。目前，大运河文化遗产的状况令人忧虑。出于经济利益的考虑，一些地方将古河道当作垃圾坑和排污沟，而另一些地方在古河道、古桥、古码头旁建起了大量现代建筑，改变了运河区域的风貌。这些行为导致了对运河物质文化遗产和非物质文化遗产的破坏。尽管许多地方采取了保护措施，但分省分段的管理体制使大运河的保护工作难以协调进行。
结合材料，谈谈大运河文化遗产保护中应怎样坚持正确的价值观。
六、课堂训练
(一)单项选择
1．价值是人们在生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有：
①田野上的花儿开了 ②这些花儿真漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜啊。
A．①② B．③④ C．②③ D．②④，
2．随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值的正确认识也会发生变化，因此 A．真理与谬误就一步之遥 B．价值判断和价值选择具有社会历史性
C．事物的联系是可以改变的
D．正确与错误是无法判断的
3．漫画《关注民生》的哲学寓意是
A．社会发展的客观规律是价值
判断的依据
B．价值观是人生的重要向导
C．人民群众利益是最高价值标准
D．价值选择往往因人而异
(二)简析题
4.《中共中央关于制定国民经济和上发展第十一个五年规划的建议》指出，制定“十一五”规划，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，落实“五个统筹”，把经济社会发展切实转入全面、协调、可持续发展的轨道。
从哲学价值观的角度，说明坚持科学发展观的正确性。
七、反思质疑
09高三政治一轮复习教学案四十二《价值的创造与实现》
日期：2008.10.4
一、高考考点
1.坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一、在砥砺自我中实现人生价值
二、考点梳理
1．在劳动和奉献中创造价值。
积极投身于为人民服务的 ，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的 。
（1）人只有在 中，才能创造价值。
（2）劳动是人的存在方式。人只有在 中才能实现和证明自己的价值。
（3）在社会主义社会， 是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2．在个人与社会的统一中实现价值。
社会提供的 是人们实现人生价值的 。人的价值只能在 中实现。只有正确处理个人与 、个人与 的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
3．在砥砺自我中走向成功。（主观条件）
实现人生的价值，（1）需要充分发挥 ，需要顽强拼搏、自强不息的精神；
（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人 ；
（3）需要有坚定的理想信念，有 的指引。
三、知识框架
四、易错易混
1.不断提高个人的科学文化素质就能实现人生的价值。
2.主观努力是人们实现人生价值的基础。
五、热点链接
2008年5月12日四川汶川发生8级地震。大灾无情人有情，地震中涌现了一幕幕感人事迹：一个连续奋战几十个小时的武警官兵竟然下跪祈求：让我再进去救一个人吧；普通教师谭千秋用双手为四个学生拦住了死神；年轻护士失去了自己的三岁女儿却坚守岗位；警察妈妈小贾放下自己嗷嗷待哺的孩子给灾民孩童喂奶；……太多的细节，太多的故事感动着每一个人，我们众志成城，抗震救灾。请用价值观知识谈谈你的感悟。
六、典型题例
2008年春运高峰期间，中国南方发生特大冰雪灾难。大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡之人的非凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时，众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。
结合材料论述如何实现人生的价值。
七、课堂训练
单项选择
1．袁隆平以超过1000亿元的身价被湖南某网络媒体列为名誉首富。媒体表示，袁隆平的千亿身价并不直接体现在他个人财富上，而是更多地体现在他为社会创造的财富中。这段话所体现的哲理是
A．知识比创造财富更重要 B．人只有在劳动和奉献中才能实现自己的人生价值
C．实现人生价值需要全面提高个人素质D．先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体、他人利益
2. 中国古代神话《山海经》里提到了一种神奇的泥土，只需有一点点落在人间，即如酵母发面、核子裂变般生长不息，这就是“息壤”。青岛有个“微尘”，数次为社会公共事业捐款，每次都不留真名。他（她）总是以平常心对待社会的赞誉，一贯以低姿态回避媒体的追寻，却一次次向需要帮助的人们献上爱心、伸出援手。人们都说他（她）就像爱的“息壤”。这一事例给我们青年学生的人生启示是
①实现人生价值并不排斥追求个人利益 ②要在个人与社会的统一中实现人生价值
③要在为社会、为人民的奉献中实现人生价值④要紧紧依靠人民群众
A.①②③ B.②③
C.①②④ D.②③④
3．曾子日：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?” 这句话对我们实现人生价值的启示是
①实现人生价值需要社会提供一定的客观条件②实现人生价值要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神③必须树立集体主义价值观④实现人生价值必须提升自身素质
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
4.“青春投学，爱国有志；耄耋赤子，报国有恒。成就卓著，贡献卓绝，桃李不言，下自成蹊。”这是对2007年《感动中国》年度人物闵恩泽——国家科学技术大奖获得者的推荐词。这给我们的启发是
①要在个人与社会的统一中实现人生价值 ②实现人生价值需要有坚定的理想信念
③要在劳动和奉献中创造价值 ④每个人都在推动着历史的进步
A.①②③ B.②③ C.①④ D.①②③④
八、反思质疑
09高三政治一轮复习教学案四十《价值与价值观》参考答案
四、易错易混
1.（提示：衡量一个人的人生价值既看物质贡献，也看精神贡献，把二者区分开来是错误的）
2.（提示：事物对人的积极意义）
3.（提示：不能将贡献与索取对立起来）
4. （提示：科学的价值观、崇高的理想才对人生与社会起着重大的指导和促进作用）
5. （提示：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。价值观作为社会意识对社会存在是反作用而不是决定作用）
五、课堂训练
(一)单项选择
1. C 2. A 3. C 4. C ５.C
(二)简析题
6. （1）价值观作为一种社会意识，是社会存在的反映，并对社会存在具有能动的反作用。
（2）不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用。用正确的价值观指导实践，对个人和社会发展起着积极的推动作用。航天人忠于国家，忠于人民，多次取得载人航天圆满成功体现了正确价值观的推动作用。
（3）价值观作为一种社会意识，不能决定人们办事情能否取得成功。价值观并不能直接作用于客观事物，促进事物的发展，而是必须借助于人的实践活动，才能推动事物的发展。
（４）人们办事情要取得成功还必须在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，把二者结合起来。
09高三政治一轮复习教学案四十一《价值判断与价值选择》参考答案
四、易错易混
（提示：价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性特征和阶级性特征）
五、典型题例
（1）正确的价值观必须符合事物发展的规律性，要尊重运河的风貌，保证运河物质文化遗产和非物质文化遗产的完整性，处理好文化遗产保护和经济发展之间的关系。
（2）正确的价值观要符合人民的根本利益，要坚持集体主义价值观，正确处理局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益的关系。
（3）正确的价值观是对事物的规律和人的需要之间关系的科学认识，要做到尊重规律与满足人的需要的统一、保护运河文化遗产与人的发展的统一。
六、课堂训练
(一)单项选择
1. D 2. B 3.C
(二)简析题
4.（1）历史唯物主义认为，正确的价值观应该符合事物发展规律，符合最广大人民的根本利益。
（2）全面、协调、可持续的发展观符合我国国情，符合社会主义现代化建设和中国特色社会主义的规律；突出“以人为本”，符合最广大人民的根本利益，因而是正确的价值观。
（3）正确的价值观对人们认识世界和改造世界具有积极的导向作用，树立和全面落实科学发展观，对于全面构建社会主义和谐社会，具有重大而深远的意义。
09高三政治一轮复习教学案四十二《价值的创造与实现》参考答案
四、易错易混
1.（提示：是必要条件而不是充分条件）
2.（提示：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础）
五、热点链接
1．人生的真正价值：对社会的责任和贡献
2．正确价值观对人们行为的导向作用。
3．价值判断和价值选择的标准：把人民群众的利益作为最高价值标准。
4．人生价值的实现：在劳动和奉献中、在个人与社会的统一、在砥砺自我中实现人生价值。
六、典型题例
（1）人的价值体现在奉献社会的实践活动中，努力奉献的人是幸福的。爱家人，爱朋友，爱祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。雪灾中不计个人利益解救他人于危难之中的行为，赢得了社会对这些平凡人的尊重，从而也实现了他们的人生价值。
（2）人的价值，必须在个人与社会的统一中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。在灾难面前涌现的无私奉献、热心助人的平凡人，没有计算个人利益的得失，考虑的是他人的危难，难能可贵，体现了灾难面前的人间真情。
（3）实现人生的价值，需要顽强拼搏、自强不息、充分发挥主观能动性；需要发展自己的才能、提高个人素质；还需要有坚定的理想信念、正确价值观的指引。
七、课堂训练
单项选择
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