2009年高考新课程历史总复习讲义
第一部分考纲要求：知识与能力考查要求都通过2008年高考试题得到了充分体现
一、2008年高考概况
二、08年试题特点及09年命题趋势
（一）、“稳中有变、稳中出新”。试卷总体难度控制比较合理。不同难度试题的分值比例适当，试题数量保持稳定。
试题形式上有所改变，选择题摆脱了专题式的形式，表现出历史情境命题的趋向。
复习建议：
（二）、试卷体现《2008年考试大纲》能力的的要求。
历史试题突出了以能力立意素质考查为中心，覆盖了“获取与解度信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”等各方面能力考核要求，着重考查了考生运用知识的能力、分析解决问题的能力以及历史学科的思维方法。
08广东 阅读材料，结合所学知识回答问题。 (9分)
n 材料〕
n [得名]……
n [集解]……(时珍曰)……或谓兔无雄，而中秋望月中顾免以孕者，不经之说也。……
n 肉
n [气味]辛，平，无毒。……(弘景曰)兔肉为羹，益人。妊娠不可食，令子缺唇 ……（藏器曰）兔……，子从口出，故妊妇忌之，非独为缺唇也。……
n [主治]补中益气。
n [发明]……其性寒而解热……，故又能治消渴。……虚寒者，宜戒之。……
n [附方]……
n 血
n [气味]…… ——李时珍《本草纲目》第五十一卷，“兽部”
(1)《本草纲目》一般分哪几个门类介绍一种药物？在[集解]中纠正了前人关于兔子功能的什么错误说法？(4分)
(2)从材料看，《本草纲目》有何不足之处？(2分)
(3)总结《本草纲目》在中国传统医学史上的主要贡献。(3分)
n 意义：选材突破政治、经济、思想文化领域；扩展到社会生活领域；
命题角度突破知识能力考查；注重历史研究方法的考查。
09年命题趋势——继续突出以能力立意素质考查为中心的命题指导思想，加强不同学科之间的综合．
复习建议
1、加强学科能力训练，注重形成正确的历史学习方法；密切学科之间的渗透复习，如自然环境变化与人类活动的相互关系；重大方针政策对经济的促进与消极影响等．
2、密切关注09年《高考大纲》变化，一般情况下，内容、题型、试卷的编排在大纲中都会在当年的高考试题中有不同程度的体现。
（三）继续通过中华文化常识的考查，在拓宽命题思路、以《课程标准》为依据、淡化教材具体知识等方面方面进行了探索。
(200808全国卷一\卷二第12题“阳”历史地理) 中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。“阴”的方位是
A.山之南、水之北 B.山之南、水之南 C.山之北、水之北 D.山之北、水之南
解析：D 古代地名中的“阴”“阳”实际上就是一种方位指示，“阴”的本义是指山的北面，水的南面；“阳”的本义是指山南水北。
08海南 中国古代以干支纪年，天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是
A．己亥年 B．庚子年 C．辛丑年 D．壬寅年
08宁夏 中国古代用12种动物与“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支相配，组成十二生肖。相传唐玄宗因属鸡而热衷斗鸡。唐玄宗出生之年应该是
A．庚申年 B．癸卯年 C．甲辰年 D．乙酉年
09命题趋势
n 选材范围更加广泛 命题角度更加新颖 课标理念更加渗透
复习建议
n 适当增加文史知识 提高传统文化素养 加强学科相互渗透
2008江苏 1869年，《教会新报》的一篇文章写道：“外国生产皆男医接生，虽经此例，似不成规矩。……男归男医，女归女医，岂不至善也！”材料反映出当时的中国
Ａ.虽已开放，但人们思想还比较保守 Ｂ.西方男女平等观念逐渐深入人心
Ｃ.旧的风俗习惯受到西方民族思潮的冲击 Ｄ.人们难以接受西方医学知识
08广东 “尽管他衣着简便，不事张扬，但蒋仍表现出一个征服者统领一切的气势，而不是和布尔什维克过于亲密的同志。他谨慎运用各种方式（包括布尔什维克主义）来实现其目标，只要它适合于‘中国是中国人的’口号。”美国《时代周刊》的这段报道，把蒋介石描述成
A．民族主义者 B. 专制主义者 C. 自由主义者 D. 布尔什维克主义者
（四）、材料的阅读量适中，从材料中获取有效信息回答问题的能力要求进一步提高。
08宁夏材料一 欧洲在战后一个严寒的黎明醒来。1947年的冬天是气候最恶劣的季节。从1月到3月，一股冷风横扫德、意、法、英等国……狂风呼啸，积雪如山，交通断绝，浮冰堵住了泰晤士河口；运载着食品给养的火车转眼之间就冻在铁轨上；驶往巴黎的运煤船被冰块堵在水上航行不得。在柏林……作为应急措施，每户德国家庭分配到一棵树作为取暖之用。
整个欧洲，供水系统、下水道排污以及其他大部分生活设施瘫痪；食物供应日减，煤的储备不断减少……英国的失业人口在两个月之内增加了100万。政府和工业都在冰雪中停止运作了。生命似乎已被冻僵：400万头羊、3万头牛冻饿而死。在置身其间的哲学家以赛亚·伯林看来，这里“空旷，寥无人迹，就像一具优雅的尸体”。
——摘编自（英）弗·斯·桑德斯《文化冷战与中央情报局》
材料二 我无须对诸位说：世界局势很是严重……我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。
在美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路之前，显然地，欧洲国家……事先应该获致若干协议。这是欧洲人的事情，最初的意见应该由欧洲提出……这个计划必须是联合性质的，假使不能商得所有欧洲国家的同意，也得商得一部分国家的同意。
——摘自美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说（1947年6月5日）
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出欧洲成为“一具优雅的尸体”的原因。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明马歇尔计划对欧洲的影响。（9分）
(五)继续采取多种方式结合热点考察学科主干知识和基本能力。
复习建议——关注社会时政热点、研究热点、课程改革热点、教学改革热点
1、时政热点
（1）周年热点
（2）长效热点
（3）年度热点
（4）历史特点
（5）突发热点
08全国卷一（时政热点社会公正问题） 指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。（10分）
2、研究热点
2008年上海卷（研究热点文明史观） 历史学家布罗代尔曾说:文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标，它们的本质特征取决于它们的地理位置所带来的局限或便利。因此，人类在迈向文明时代的进程中，农耕文明和海洋文明便在不同的地理空间中形成了(8分)
(1)这些“不同的地理空间”主要是指哪些区域?
(2)在这些区域内建立起了怎样不同的政治制度？
(3)“农耕文明”政治制度的共同特点是什么?
n 运用全球化史观从世界文明发展的角度把握世界历史发展的整体趋势
2008海南历史 在世界近代历史上，曾出现如下国际分工：美洲和东欧提供自然资源，非洲提供奴隶劳动力，亚洲制造日常消费品和奢侈品，西欧则主要从事运输业、金融业和制造业。促成这一分工的主要原因是
A．新航路的开辟 B．荷兰和英国的殖民掠夺
C．世界市场的最终形成 D．第二次工业革命
2008海南 有学者在论述科技发展时说，“知识边疆的自主扩张不仅产生了各种各样无法想象的实际成果，而且工业界现在可以作为客户从实验室订购迫切需要得到之物，就像工厂发货一样”。这种现象的普遍出现始于
A．18世纪中后期 B．19世纪前期 C．19世纪中后期 D．20世纪前期
2008江苏 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一时期，是从1500年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。”不能佐证这一观点的是
Ａ．新航路的开辟 Ｂ．欧洲国家的对外扩张
Ｃ．工业革命密切了国际交 Ｄ．英国确立了殖民霸权
2008宁夏 美国历史学家斯塔夫里亚诺斯指出：“正如整个世界感受到斯蒂芬森的机车、富尔顿的汽船和加特林的机枪的影响一样，它也感受到《独立宣言》《人权和公民权宣言》和《共产党宣言》的影响。”斯塔夫里亚诺斯在这里说明的是
A．世界各地的横向联系进一步加强 B．工业革命对历史发展有重大影响
C．美国革命和法国大革命影响深远 D．科技革命对社会的影响越来越大
3、课程改革热点
n 情感态度价值观怎样考？
情感——是和人的社会性需要相联系的一种比较复杂而又稳定的态度体验，包括道德感、美感、理智感等
态度——影响个人对有关事物的信念，以及与这些信念有联系的情感体验和行为倾向
价值观——个人对周围的客观事物总评价和总看法。既具有相对稳定性和持久性，也处于发展变化之中。 价值观取决于人生观和世界观
2007海南31.20世纪的战争与和平(8分)
材料 第一次世界大战后，在美国出现被称为“迷惘的一代”的文学流派，通过文学作品表达反战思想，代表人物是海明威。他在1929年发表了小说《永别了，武器》，其梗概如下:
第一次世界大战末期，美国青年亨利应征入伍，被派往意大利前线，与护士凯瑟琳相爱。在部队里，亨利心里老是想到凯瑟琳，越来越厌恶这场倒霉的战争。他的同伴说:“在战争中我观察了好久，并没有看到所谓神圣、光荣的事物。所谓牺牲，那就像芝加哥的屠宰场。”不久，他们的防线被德军突破了。庞大的队伍犹如一盘散沙，士兵们高呼着“和平万岁”，纷纷扔掉武器四散回家。许多人被以“擅离职守”的罪名枪毙。亨利瞅准机会跃入河中，心里默默地说:“一切都结束了，我的愤怒在河里洗掉了，任何责任与义务也一同洗掉了。再见了，战场！永别了，武器!”他顺利地上了岸，终于与凯瑟琳重逢。他们一块散步、读书，商讨战争结束后应该做些什么。然而怀孕的凯瑟琳却被病魔夺走了生命，将亨利一个人留在凄风苦雨中，漠然茫视悲凉的人生。
根据材料与所学知识回答问题。
(1)概括小说表现出的反战思想。(3分)
(2)和第二次世界大战后的和平运动相比，“迷惘的一代”的反战有哪些局限?(5分)
4、教学改革热点
08海南
根据材料与所学知识回答问题。 （12分）
材料 天下已平，（汉）高祖乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之。孝惠、高后时……市井之子孙亦不得仕宦为吏。 ——《史记》
工商杂色之流，假令术逾侪类（同辈之人）……止可厚给财物，必不可超授官秩，与朝贤君子比肩而立，同坐而食。 ——《旧唐书》
古者官民一家也，农商一事也……商藉农而立，农赖商而行，求以相辅，而非求以相病，则良法美意，何尝一日不行于天下哉。 ——（宋）陈亮：《龙川集》
士之子恒为士，商之子恒为商。严氏之先，则士商相杂，（严）舜工又一人而兼之者也。然吾为舜工计，宜专力于商，而戒子孙勿为士。盖今之世，士之贱也，甚矣！
——（清）归玄恭：《归庄集》
n 评述中国古代商人社会地位的变迁。（12分）
26．（12分）评分标准：本题为开放性试题，采取分项评分办法。
n 分项评分项目：观点、论证、表述。
第一等：11～12分。要求：观点正确，史论结合，能充分运用所给材料；对古代商人地位的变化及其原因分述完整，并作出总体性评价；文字通顺，逻辑严谨。
第二等：7～10分。要求：观点正确，基本能够运用材料说明问题；对古代商人地位的变化及其原因分述比较完整；文字通顺，有一定逻辑性。
第三等：4～6分。要求：观点基本正确，材料和观点尚能结合；对古代商人地位的变化及其原因有所说明；表述较为清楚。
第四等：0～3分。要求：根据本题要求酌情给分。
2008上海卷 1789年，法国制宪会议通过了《人权与公民权利宣言》。对针对这份宣言，1791年女作家奥普兰·德·古日发表了《妇女和女公民权利宣言》。阅读材料，回答问题：（9分）材料一
第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。
第二条：任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
第三条：整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。 ——《人权与公民权利宣言》
材料二
第一条：女人生来是自由的，在权利的享有方面和男人是平等的。社会地位的差异，只能根据对公益所做的贡献来评定。
第二条：一切政治结合的目的，都是为了维护女人和男人的自然权利，这些权利是：自由权、财产权、安全权，尤其是反抗压迫权。
第三条：国家的主权的本原，实质上存在于由女人和男人联合而成的国民。任何团体和任何个人均不得行使未经国民明确授予的权力。 ——《妇女和女公民权利宣言》
n 根据以上材料，评价1789年《人权与公民权利宣言》。
（六）扩大对文科综合能力测试知识面和思维力度的考查，宁夏卷、海南卷的第一卷组卷方式出现彻底（较大）变化。 比较下列题目的解题思维过程
08北京 历史上白银曾作为税收和贸易使用的货币,影响了社会发展进程.回答16、17题.
16.以下对明清时期白银使用与流通历史的认识,正确的是
A.“一条鞭法”实行赋役征银促进了商品经济发展.
B.“地丁银”加强了封建国家对农民的人身控制
C. 鸦片战争前,外贸出超造成中国白银外流
D. 截至清朝结束,铜钱与银两兑换的比值没有改变
17．“价格革命”给16世纪的欧洲带来的变化有
①金银价值下降，物价猛涨②新兴工商业资产阶级获取暴利③封建主势力加强④劳动人民日益贫困 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
n 2009命题趋势
单题为主，扩大知识面的考查；取消组合题，注重考查、训练选择题的思维功能。
n 复习建议
针对上述命题形式，淡化纯解题技巧 ；强化对历史概念、背景、影响的理解。
关注09年《高考大纲》及《关于高考大纲说明》样题。
第二部分 经典解析及方法指导
一、在“文明史观”的指引下，重构通史体系知识结构。
1、依托《新课程高考大纲》。
• 将《历史课程标准》三个模块的25个专题分成古代中国和世界、近代世界和中国、现代世界和中国三个部分
2、参考人教社新版教材
3、以必修一中外大事年表为基本线索划分九个阶段
• （1）第一单元 先秦(远古——公元前221)
• （2）第二单元 秦汉(公元前221——220)
• （3）第三单元 魏晋南北朝 (220——589)
• （4）第四单元 隋唐(581——907)
• （5）第五单元 五代辽宋夏金元 (907——1368)
• （6）第六单元 明清(鸦片战争前)（1368——1840）
• （7）第七单元 清后期 (1840——1911)
• （8）第八单元 中华民国时期(1911——1949)
• （9）第九单元 中华人民共和国时期(1949——)
4、分别穿插经济、思想文化、选考内容
5、根据复习进度补充选考内容；正确处理必修与选修的关系。
• 历史上重大改革回眸(见前)
• 近代社会的民主思想与实践
• 20世纪的战争与和平
6、依据高考大纲 明确复习范围
• 必考内容
• 按2008年教育部考试中心颁布的《考试大纲》实施
• 选考部分——根据各省规定制定相应策略
• 如何应对“超量命题，限量答题”？
中国近现代部分必考内容——
必修一
n 近代中国反侵略求民主的潮流
现代中国的政治建设与祖国统一
现代中国的对外关系
必修二
n 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
中国特色社会主义道路的建设
中国近现代社会生活的变迁
必修三
n 近代中国的思想解放潮流
20世纪以来中国重大思想理论成果
现代中国的科技、教育与文学艺术
（2）怎样把握小字的内容
①一般性了解的内容
▲华北事变 《论十大关系》
▲必修三第82页小字和注解（偏冷）
摩尔根学派与李森科学派的争论
②必须重点关注的小字
例:必修三为延安中央党校大礼堂的题词“实事求是”
③一些具体年月、统计数字
1951年上半年，全国约有300个农业生产合作社 ——必修二51页小字
1950年，我国水稻的亩产只有141千克，98年450千克 ，增加2.2倍，76——98年，累计增产3.5亿吨，每吨1000元计算，增收3500亿元；人均口粮450千克，每年解决500多万人吃饭问题 ——必修三第80页“历史纵横”
二、讲究方法,科学阅读,获取信息
1 历史地图
2 大事年表
3 寻找“题眼”
▲例：缺乏题眼
中国有13亿人口，是世界上人口最多的国家，粮食产量关乎国计民生，为了提高粮食产量，许多科学家付出艰辛的努力┅┅
——建国以来的重大科技成就
○ 怎样寻找“题眼”？
例： 1912年春，孙中山代表中华民国南京临时政府颁布《中华民国临时约法》。约法规定：中华民国主权属于国民全体；国民有人身、居住┅┅宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。约法特别规定实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生。总理可以驳回总统的意见；总统颁布命令须由总理副署才能生效。
——必修一第64页
第三部分重点知识梳理
中国古代史部分
宏观与微观相结合构建中华文明史的整体结构
• 1、基本线索
• 2、阶段特征
• 3、重要的历史概念
中国近现代史部分
• 一、中国近现代化的发展阶段
• 起步阶段 1840—1895
• 整体发展阶段1895—1927
• 曲折发展阶段1927—1949
• 社会主义现代化道路探索阶段（1949— ）
二、中国近现代化专题精要
经济：
（一）近现代我国社会经济结构特征及其演变（7个阶段）
（二）建国后农村经济的四次调整
（三）建国后工业经济体制的三次转变
政治：四个专题（见后）
思想：20世纪重大思想理论成果
世界史部分
第一部分 西方文明的起源及发展
一、古代希腊罗马
1、古代希腊文明的四个发展阶段？
（1）爱琴文明：公元前20世纪——12世纪
（2）荷马时代：公元前11世纪——9世纪
（3）城邦时代：公元前8世纪——7世纪
（4）古典时代：公元前6世纪——4世纪
古典时代的四个特征？
奴隶为外邦人；商品生产占有较大比重；政治统治形式为奴隶制共和国；文化艺术取得显著成就。
2、古代希腊民主政治发展的四个阶段和三次改革？五种政体？
在平民和贵族的反复斗争中形成和完善了民主制，在古代首次实现了公民普遍参与、轮番而治的民主制度，其民主体制的形成和完善主要是通过四个阶段，通过三次较大的改革来完成。具体如下：
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发展阶段 |
主要内容 |
影响 |
总体评价 |
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贵族共和制
公元前8-前7世纪 |
1.推行任期制和选举制；2.习惯法改为成文法。 |
确立法治原则
扩大统治阶层 |
①确立公民主权、轮番而治、少数服从多数原则。为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。
②雅典民主是一种适用于小国寡民的城邦原始的直接民主。过于泛滥的直接民主，成为政治腐败社会动乱的隐患。狭隘的城邦体制，最终无法容纳政治和经济的迅速发展。
③雅典能够享受民主的只是是少数成年男性，妇女、奴隶、居留在雅典的外邦人则排除在外。
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梭伦改革（公元前6世纪） |
1.“解负令”废除债务奴隶“遗嘱法”改变世袭原则；2.按财产多寡划分等级；3.创立四百人会议公民陪审法庭；4.鼓励发展农工商业；改革币值等 |
扩大公民群体，打破贵族专权局面，改革国家权力机构-奠定民主政治基础。 |
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克利斯提尼改革（公元前6世纪末） |
1.用10个地域部落取代4个血缘部落；
2.设立五百人会议，成立十将军委员会；
3.实行陶片放逐法 |
发展民主机构，建立民主监督机制，确立民主政治。 |
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伯利克里改革（公元前5世纪） |
1.明确公民大会（500人会议）、陪审法庭是城邦最高权力机构和最高司法和监察机关；2.扩大公民参政范围，发放观剧津贴，鼓励公民积极参政；3.为公职人员和公民发放工资和津贴。 |
完善民主机构，健全保障体制，雅典民主政治发展到顶峰，被称之为“黄金时代”。
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▲古希腊城邦政体的五种类型
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政体类型 |
权利分配 |
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君主制 |
君主个人专制，公民权很少或基本没有 |
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贵族制 |
贵族掌握政权、公民权有所提高 |
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民主制 |
公民掌权、公民大会为最高权力机关 |
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寡头制 |
少数贵族掌权，公民没有权 |
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僭主制 |
非法取得个人独裁，公民有一定权 |
3、西方人文主义思想的起源
（一）智者学派
（1）智者学派出现的背景——从“万物都是由水构成的”说起（泰勒）
①公元前6——5世纪中期，古希腊的自然哲学家主要研究自然界的各种现象，排除了当时神造世界万物的迷信，激起了人们探索世界本原的强烈兴趣。但他们忽略了人类的活动和创造性。
②公元前5世纪中叶以后，雅典的奴隶制的民主政治达到高峰期。由于平民地位的提高和个人主义的成长，及解决实际问题的需要，产生了反对旧思想方法的运动。有些学者开始转而关心与人类自身更密切相关的题目。代表这种新知识倾向的一批人被称为“智者学派”（哲人学派），
智者学派的两个代表人物？
普洛泰格拉、安提丰等。
（2）智者学派的活动和观点
活动：关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范；考察认识社会、政治和法律问题，教人们如何与世界共处，如何用道理来改善自身和城邦；喜欢通过修辞学和公开演说感染民众。
智者学派观点的两个主要观点？
①普洛泰格拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，强调人的尊严和权威。国家治理的好坏，要看他是否对人有利和符合人性，他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。
②反对迷信、强调自由。认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，因此约束力也是相对的，其兴废都要以认为尺度。对于社会道德，每个人都应该有自己的判断标准，不应强求一致。
（二）苏格拉底（美德即知识）
1、苏格拉底的三项思想主张？（智者学派重视人的作用，但忽视道德）
①针对当时雅典世风日下，道德沦丧的现象，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，目的是重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
②强调“知德合一”（美德——知识——善的知识——教育）。
③政治上支持寡头政治，反对过激的民主政治；
2、评价：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
（三）柏拉图和亚里士多德
1、柏拉图：
（1）观点：雅典的民主制度彻底失望，认为由于个人利益的存在，人们不可能认识真理，只有世间万物之外的理念世界才是真实的，理念才是万物的本源，存在于人类的灵魂中。
（2）著作：柏拉图把理念的想法贯注于社会——《理想国》；根据理念的程度（而不是出身）把每个人明确分工，各司其职：
贤人(正义感和理性)——统治国家；
武士——保卫国家；
农民手工业者——生产
（3）作用：鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定基础。
2、亚里士多德关注自然界和人类生活。（我爱我师，但我更爱真理）
小结：为什么说古代希腊成为西方人文主义思想的发源地？
智者学派和苏、柏、亚等学者都关注人和社会生活的各个方面，体现了人文主义的特点，说明古代希腊成为西方人文主义思想的发源地。
4、 关于罗马法的发展及评价
（一）罗马国家的发展阶段
（1）罗马共和国时期（公元前509年——公元前27年）
公元前509——公元前3世纪早期：统一意大利半岛
公元前3世纪——公元前27年：对外扩张西班牙、巴尔干半岛、小亚细亚半岛西部、北非突尼斯、地中海东岸巴勒斯坦一带、高卢；
（2）罗马帝国时期（公元前27年——476年）
公元前27年——公元2世纪：不列颠、多瑙河中下游、埃及、整个小亚细亚半岛、两河流域、黑海沿岸
公元395年：罗马帝国分裂
公元476年：西罗马帝国灭亡
公元527——565：查士丁尼在位
公元1453年：东罗马帝国灭亡
（二）罗马法的形成和发展
罗马从蕞尔小国到地跨三洲的超级大国，如何实现有效的管理，古代罗马人创造性地运用法律手段来管理国家，因此要重点掌握古罗马法律思想及法律体系是如何建立及完善的。
（1）概念：
罗马法——指公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部法律。它随罗马国家的发展而演变，呈现出较为明显的阶段性：
（2）罗马法的三个阶段？
①从习惯法到成文法。
习惯法——早期罗马国家只有习惯法，没有成文法，有很大的伸缩性和不确定性。
《十二铜表法》——共和国早期，平民与贵族斗争激烈，促成了公元前5世纪中期《十二铜表法》的颁布，是为罗马第一部成文法。它冲破了贵族对法律知识的垄断，使贵族无法再任意曲解习惯法。这部法律包括民法、刑法和诉讼法等基本内容，是罗马法的一个重要起点。
②从公民法到万民法。
公元前3世纪中期之前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，被称为公民法（也叫市民法），具有明显的狭隘性。随着罗马对外扩张和国际交往的增加，适用于罗马人与外邦人及外邦人之间的一种新的法律产生，后来发展成普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，称为“万民法”。“万民法”盛行于罗马帝国前期，是罗马法的重要发展阶段。3世纪初，罗马帝国境内自由民之间、公民与非公民的区别开始消失，公民法与万民法之间的区别也相应地消失了。
③罗马法体系的形成，其典型特征是自然法完备。6世纪时，东罗马帝国皇帝查士丁尼为重振国威，设专门委员会编篡罗马法，形成了包括《查士丁尼法律汇编》、《法学总论》等在内的法律汇编，统称为《查士丁尼民法大全》，标志着罗马法体系的最终完成。
（3）罗马法的作用和影响：
①现实影响：
罗马法为皇帝和元老院的权力行使提供了法律依据，维系和稳定罗马帝国统治；
顺应经济的发展和变化，承认公民平等权利，保护私有财产，缓和自由民之间的矛盾，为人们提供行使权力和承担义务的法律依据。
②历史影响：
古罗马给历史留下的主要是法律精神。用法律来管理国家，用法律来管理行政。
自然法，是罗马法的法理思想，它不仅对当时以及其后的法律制定和司法实践产生了重大影响，更重要的是，它包含的人人生而平等、法律面前人人平等、法律至高无上等思想，深刻培养了罗马帝国的社会法制意识，并且逐步成为民族文化系统的一个层面。
正因为如此，它才成为后世西方各国法律编纂的蓝本，成为近代资产阶级法学的渊源，并且通过直接或间接的法律移植影响到了世界许多国家，成为近代法律的先驱。拿破仑时期颁布的《法国民法典》是以罗马法为蓝本起草的；不列颠法系也吸收了罗马法中的契约、债务和继承制度；西方法律大都继承了罗马法的陪审制度、律师制度及诉讼原则。此外，它对亚洲的日本和中国的法律制度也产生一定的影响。
4、基督教的兴起与发展
罗马帝国时期基督教兴起与发展的两件大事？
公元1世纪——基督教兴起
公元4世纪——罗马帝国国教
公元476年——西罗马帝国灭亡
▲重难点解析：为什么古代中西方形成了迥异的政治制度和法律体系？
不同的历史、文化造就了古代中国和希腊、罗马不一样的政治制度与法律体系。国家出现后，如何有效地管理国家成为首要的问题。
中国古代专制主义中央集权制度的产生是中国历史的必然，是小农经济和农耕文明的必然产物，它适应了小农生产、生存的需要，古代中国中原地带广阔平坦，人口众多，农业经济发达，而北边游牧民族的入侵形成威胁，需要强有力的中央政权予以保护；儒家思想又为专制皇权主义提供了理论依据；在这种历史人文的环境下为中央集权制创造了生长的土壤，随着历史的发展、中国疆域的拓展，其制度愈发完善，逐步形成了以皇帝意志为准则的中国古代政治法律体系。
古希腊多山近海，形成众多的城邦；农业经济发展有限，促使古希腊人大量海外殖民，形成了发达的商业及海外贸易，培育了希腊人崇尚个性自由的思想；由这种经济模式滋生的市民阶层数量庞大，他们要求政治上的发言权，为古代民主制的出现提供了坚实的阶级基础；同时，随着古典人文主义的形成，智者学派为雅典的民主政治提供了哲学依据。
古代中西方历史、文化环境的不同形成了迥异的政治制度，但同样地，两者皆实现了有效管理国家的政治目标。
第二部分 中世纪的西欧的特点（476——1500年）
1、严格的封建等级制度：
层层封授制度；领主和附庸的关系义务；封建割据势力强大
2、从封建庄园到城市的兴起
6——9世纪：封建庄园经济；
11——12世纪：城市兴起
市民阶级形成——手工业者、商人和银行家（早期资产阶级）
14——15世纪：城市中等阶级成为反对封建王权的强大革命力量
3、封建等级代表制的出现
特点：王权受到封建法律约束，国王被迫和封建贵族、高级教士、城市商人商讨征税、城市自治权利等关系国计民生的制度。
概况：13世纪后半期，英国议会制度萌芽（上院和下院）
14世纪初，法国出现“三级会议”
4、天主教统治下的西欧
（1）教会神权统治的四个方面？
政治：超国家的权利，教廷享有“高级教士任命权”和教会司法权（亨利四世“卡诺莎之辱”）
经济：最大的封建领主土地所有者，三分之一地产；十一税；“赎罪券”
思想文化：垄断教育，宗教神学为主要科目；《圣经》解释权；文艺作品宗教色彩浓厚；
社会生活：国家的臣民，教会的子民。
（2）1054年，基督教分裂：西部——天主教；东部——伊斯坦布尔，东正教
1095——1291年十字军东征
（3）“异端”运动——反对天主教统治的三件大事？
12世纪，法国南部“异端运动”
14世纪——英国：威克里夫英文《圣经》
15世纪——捷克：胡司把圣经翻译成捷克文，胡司战争
评价：对天主教会的神权统治挑战，反映市民阶层争取政治权利、发展工商业的要求，改革教会愿望，宗教改革势在必行。
第三部分世界近现代史
一、关于资本主义世界体系
1、概念---
新航路开辟后随着资本主义生产方式的产生和发展，
工业革命的扩展，
资本主义列强在全球的侵略扩张和对亚非拉美的大肆掠夺和瓜分，
形成的政治、经济、文化等方面的综合体系。
资本主义世界体系的四个组成部分？
n 资产阶级政治制度的定型与统治地位的巩固
n 资本主义世界经济体系的形成
n 世界殖民体系的形成
n 全球性国际关系的形成
2、评价---
n 两面评价法
n 极大地促进资本主义经济的发展，确立了资产阶级对世界的统治，
n 导致亚非拉美长期贫穷与落后；
n 主客观评价法
n 客观上冲击落后的经济体制，传播资本主义生产方式和思想观念，促进当地社会体制、经济结构、文化观念迅速转型。
3、资本主义世界体系形成的三个阶段
（1）15世纪末、16世纪初---18世纪中期，资本主义殖民体系开始形成。
主要事件：西、葡早期殖民扩张；荷、英、法等国的资本主义殖民侵略。
★向近代过渡的西欧
1、资本主义工商业的发展
2、阶级关系的变化：资产阶级和新贵族的兴起
3、文艺复兴和宗教改革
▲宗教改革
1、马丁路德：“因信称义”（只要有信仰就可以成为义人）、1517年《95条论纲》
2、加尔文教：“先定论”；财富是成功的标志，主张奋斗获取财富；共和式长老制，长老由议会选举产生，独立行使教会司法权；政教合一；镇压不同教派。日内瓦、英国、尼德兰
3、亨利八世国教：
1529年，教会立法国王批准；年贡交国库；取消教皇最高宗教司法权和英国主教等神职人员任命权；任命改革派教教士领导英国教会。
1534年，英国议会通过“至尊法案”：国王为英国教会最高首领及上述内容；保留天主教主教制、基本教义和仪式；
后封闭修道院、没收其地产、房屋、贵重物品等一切财产；归王室所有；
评价：英国国教成为英国民族教会；必须服从国王的意志和国家法令，成为封建专制统治工具。
4、宗教改革意义
（1）打击天主教的神权统治，促进欧洲民族意识的觉醒和民族国家的发展；（各国封建统治者权利加强，《圣经》被翻译成当地文字）
（2）教会财产很大一部分落入新兴资产阶级手中，促进资本主义发展。
（3）否定罗马天主教会权威，解放思想，为资本主义兴起和发展奠定基础（思想）。
如加尔文派宣扬积极开拓进取、勤勉敬业，实际上为资产阶级的经济活动披上了神圣的宗教外衣；成为尼德兰资产阶级革命旗帜；被英国资产阶级用来改革英国国教，反对专制王权，形成清教运动，成为英国资产阶级革命的旗帜。
（2）18世纪中期---19世纪中期，资本主义殖民体系初步形成。
主要事件：第一次工业革命；资本主义列强对外扩张势头更加迅猛；资本主义政治制度确立。
▲穆罕默德•阿里的改革
1、奥斯曼土耳其和马木路克统治下的埃及
2、1798年，法国拿破仑侵入埃及，驱逐马木路克，发展经济
3、1801年，英国逼迫法国撤军，马木路克卷土重来
4、1804年，埃及起义，穆罕默德•阿里支持，
5、1805年，成为埃及帕夏，开始改革
改革土地制度——废除“包税制”，承认土地私有
发展经济——农业（灌溉棉花）
民族工业：造船、1816年埃及第一个棉纺织厂
政治——中央集权制、谘议机构
文化——教育、出版
军事——近代军队（法国）19世纪三十年代，20万人；2万人的近代海军。
6、对外战争——地跨欧亚非大帝国
1811年：阿拉伯半岛
后：苏丹
1824——1827年：希腊
1831——1833年：叙利亚
7、改革失败：
连年战争
1838年，英国和奥斯曼签约，百分之五关税，埃及拒绝
1839——1840，英国、普鲁士等逼签
1841年，埃及承认奥斯曼宗主国地位，改革失败
8、评价：
连年战争，灾难；发展民族经济，减缓沦为殖民地进程，奠定埃及近代国家基础
例：“自从走出家门外出谋生后，所有孩子就开父母的家”。同时，“曾是普遍现象的生产性家庭单位现今已成为例外了”，“没有生产职能的家庭变成为一种众多的现象。”这反映了①工业革命引起家庭职能的变化②雇佣劳动制促进人口的流动③封建经济解体，资本主义手工工场增多④年轻人独立意识增强
A、①②④ B、①②③
C、②③④ D、①②③④
（3）19世纪70年代---20世纪初，资本主义世界体系最终形成。
主要事件：第二次工业革命，资本主义进入帝国主义阶段，帝国主义掀起瓜分世界狂潮，控制世界绝大部分土地和人口。
4、资本主义世界经济体系的重创
一战后资本主义世界经济体系遭受到的两次重大打击？
例：20世纪30年代前期，资本主义国家克服经济危机采取的相同做法是
A、实行国民经济军事化
B、国家加强对经济的干预
C、放弃关税壁垒
D、推行自由放任的经济政策
5、二战后资本主义经济体系的形成
n 布雷顿森林体系？
n 支撑战后资本主义经济体系形成的三大支柱？
n
怎样评价战后资本主义经济体系？
例：观察漫画，在各选项中
为该画选择一个主题。
A．全球经济差距扩大
B．德国东西分裂加剧
C．世界两极格局解体
D、美国南北战争爆发
二、二十世纪资本主义经济的变化与发展
（1）国家垄断资本主义——含义？
表现
评价
（2）福利国家——含义？
提出
开始实施
普遍实行
评价
（3）第三产业发展——
n 原因——
n 作用——
（4）美国出现“新经济”趋势
n 表现——
n 概念——
三、近现代国际关系
n 概念（实质、表现形式、三种类型、核心内容）
例（99年上海卷）大前提：凡是帝国主义国家之间的战争都是非正义战争；小前提：二战期间，美国和日本已经是帝国主义国家；结论：当时美日交战是非正义的。这个三段论式的推理属于下列哪一种情况？
A、大前提正确，小前提正确，结论正确
B、大前提错误，小前提正确，结论错误
C、大前提正确，小前提错误，结论错误
D、大前提错误，小前提错误，结论错误
n 近现代国际关系变化（世界格局演变）的六个阶段
①16——18世纪中期
②18世纪后半期——19世纪70年代（五个方面）
③19世纪晚期——一战
④两次世界大战之间（20世纪20年代相对稳定、30年代错综复杂）
⑤二战期间——90年代初
⑥九十年代以来
