专题九 当今世界政治格局的多极化趋势
——美 苏 争 锋
(一)学习目标
内容标准： 美苏两极对峙格局形成的过程和具体表现。
知识与能力：从多维的角度辨证地认识美苏冷战的二战以后国际关系发展的影响。
情感、态度与价值观： 认识霸权主义的危害，明确国家实力，特别是经济实力将决定一个国家在国际关系中的地位，确立“求异”与宽容的态度与价值观。
(二)教学方法：讲述法、讲读法、读书指导法、图示法
(三)教学重点：美苏两极对峙格局形成的过程和具体表现。
(四)教学难点：美苏两极对峙格局形成的具体表现。
教学过程
（幻灯片一）课题：美苏争锋
（幻灯片二）解释概念：世界格局，极
（教师）指导学生阅读导语，找出从二战结束至今世界格局的演变过程和当前政治格局的基本特点。
（学生）自学导语部分，回答问题。
（幻灯片三）战后世界格局演变结构示意图
（教师）导入：本课所要探讨的是这一专题的第一部分“美苏争锋”。
（幻灯片四）一、两极对峙局面的形成
1、 背景：
（教师）出示思考题，指导学生看书思考、讨论。
（学生）看书，理解并说明“雅尔塔体制”、美苏矛盾冲突、美苏实力均衡的表现。
（教师总结）美苏两极对峙局面的形成从根本上说是由美苏两国强大的实力所决定的。那么两大国以何种方式进行对抗的呢？
（学生回答）“冷战”的方式。
（教师）解释“冷战”的含义和推行的原因。
（幻灯片五）2、过程：屏幕逐一显示，教师指导学生阅读教材，进行分析。
（1）序幕：“铁幕演说”
（学生）阅读、分析材料
（教师总结）铁幕演说为美苏冷战做了舆论宣传。
（2）政治：杜鲁门主义
（学生）阅读、分析材料
（教师总结）杜鲁门主义的出台标志着美苏冷战正式开始。
（3）经济：马歇尔计划
（学生）阅读教材，了解概况。
（教师）指出：马歇尔计划的实质是美国借助经济手段稳定西欧资本主义制度，控制西欧，达到遏制苏联的目的。这是冷战政策在经济上的表现。
（4）军事：北大西洋公约组织
（幻灯片六）展示地图《二战后形成的两大军事政治集团》
（学生）读图，了解北约的控制范围。
（教师）指出：北约成立的目的、性质及实质。
（教师总结）就这样，二战后美国从政治、经济和军事领域对苏联及国际共产主义展开了遏制和对抗的攻势。为此，苏联展开了针锋相对的斗争。
（幻灯片七（5）苏联的回击：（引导学生了解概况）
① 共产党和工人党情报局
② 经互会
③ 华沙条约组织的成立
（教师指出）华沙条约组织的成立标志着两大军事政治集团对峙局面正式形成，即美苏两极格局的形成。美苏两强相争，对国际关系产生了重大影响。
（幻灯片八）二、“冷战”局面下的国际关系
（教师）指导学生阅读教材，了解“冷战”局面下国际关系的特点和具体表现。
（一）紧张的表现：
1、全面冷战
（1）德国分裂：（幻灯片九）“柏林墙”
（教师）指导学生阅读教材，了解德国分裂概况，联系德国统一，指出这是美
苏冷战的直接后果，以及统一是大势所趋，是德国人民的心愿。
（2）古巴导弹危机事件：（幻灯片十）漫画
（教师）引导学生分析。
2、 局部热战：
（1）朝鲜战争
（2）越南战争
（教师）指导学生阅读教材，了解概况。指出：二战后美国在亚洲发动的局部战争都以美国的霸权主义失败宣告失败。
（二）缓和的表现
（教师）指导学生阅读，了解概况。
三、课堂小结：（幻灯片十）
国际关系格局经历了三次大演变，基本原因都是由于世界各种力量对比发生变化。二战后国际关系的重大变化是雅尔塔体系的确立，这一 体系打破了传统的欧洲为中心的国际关系格局，代之以美苏两极主导，美苏7两极格局存在近半个世纪，对二战后历史产生重要影响。今天两极格局虽然已经解体，但从总结历史经验教训而言，学习这段历史仍然给我们许多有益的启示。让我们把视野定格在这副冷战时期的欧洲地图上，从中可以再现美苏两极争锋时的场景。作为历史的学习和探究者，同学们有何感悟呢？
四、历史探究：（幻灯片十一）
五、课堂练习：（幻灯片十二）
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