神权下的自我（学案）

神权下的自我（学案）      高二历史组

必修要求：了解文艺复兴的兴起，理解文艺复兴时期人文主义的含义，理解宗教改革的影响。

选修要求：但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品，马丁路德的主要思想，文艺复兴时期和宗教改革时期人文主义的含义。

课前预习：

一、文艺复兴运动

1.历史条件：

⑴政治：封建的                         占统治地位。

⑵经济：西欧       复苏发展和        兴起。意大利最早出现资本主义萌芽。

⑶思想：人们追求              的乐趣（与基督教          主张的矛盾）。

⑷文化：意大利保留了较多的             古典文化。

2.概    况：

⑴发 源 地：           （发展到整个西欧）。

⑵表达形式：借助                    文化。

⑶性    质：是                       运动，是自             以来第二次思想解放运动。

⑷旗    帜：           。(即：重视人的价值，崇尚个性，要求把人从神学束缚中解放出来)

3.代表人物：

二、宗教改革

1.历史背景：

罗马           剥削与压迫；

导火线：教皇出售“          ”，激起愤慨。（直接原因）。

2.时间地点：公元16世纪，开始于       ，发展到         。

3.开始标志：《                        》

4.主要思想：

⑴人的灵魂的得救要靠          虔诚的信仰。

⑵人人都有权阅读和理解《         》,人人都可以直接与                        

⑶《           》代表着理性与思想自由。

5.实    质：是新兴                的反     斗争。

6.历史影响：

从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展文艺复兴以来复苏的            。

它使西欧从长期的          统治中解放出来，为              到来做了思想上的准备。

课堂探究：

探究一：文艺复兴运动为什么首先在意大利兴起？“文艺复兴”是不是一场复古运动？

探究二：请概括文艺复兴初期文学三杰是怎样歌颂人性的？

探究三：莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有哪些不同?

探究四：文艺复兴时期人文主义思想核心是什么？它与宗教神学有何区别？

1、核心是                                                              

2、人文主义与宗教神学的区别：

探究五：有人说，西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这里的“人”被发现和“世界”被发现分别指的是什么事件？这两者之间有何有内在的联系？

“人”被发现是指                     运动；“世界”被发现指                        

联系：文艺复兴所宣扬的        是一种为创造现世的幸福而奋斗的精神，它促进了新航路的开辟。

探究六：你是如何看待文艺复兴运动的？

进步：                                                                               

不足：