（质疑教材）析“冷战”期间世界被分成两部分
高中历史教材从“一纲一本”到“一标多本”，无论内容还是形式都发生了重大变化。这既是基础教育改革的重大步骤，也是教育体制改革的必然趋势。我深深的赞同在用好课本的基础上，全面发展学生的素质 。因此，所用教材的好坏直接关系到中学教育的成败。山东省的历史课程改革过程中，主要有人教版和岳麓版。我们使用的是岳麓版高中教科书，这部教材从能够从总体上贯彻改革的精神，给人以耳目一新的感觉，有利于学生健康的全面发展和个性发展，有利于学生综合素质的提高，开拓学生视野，提高学生能力。但不可否认，岳麓版教材中也有一些瑕疵，其中有史实性的、逻辑性的，也有结构性的、表述性的。故大胆提出一点质疑，请教专家。
必修（Ⅰ）政治文明历程２５课两极对峙格局的形成，讲述了两极对峙格局形成的背景、过程和意义，其意义中有一点是美苏“冷战”关系压倒了其他国际关系，造成了西欧从属于美国、东欧依赖于苏联的局面，世界被分裂成两部分。西欧从属于美国、东欧依赖于苏联这句话说明了二战后美苏通过“雅尔塔体系”划分了势力范围，这句非常正确，但后一句世界被分裂成两部分我不敢苟同。第二次世界大战导致了各大国在军事、经济和政治实力方面的巨大差距，使战后国际力量对比和世界格局出现历史性的重大变化。二次大战结束时，欧洲四强已衰落到难以自保的地步。德国作为二战的罪魁祸首已被彻底打败，它不仅遭受到战争带来的巨大损失，而且领土也被盟国军队分区占领。意大利的境遇虽较德国为好，但也饱尝战祸。曾是欧洲大陆霸主的法国，此时也仅是名义上的战胜国，虽然戴高乐将军的有力领导在战争结束时维持了国内的相对稳定，然而由于国力衰弱以及在殖民地遇到了重重困难，法国短期内很难在国际事务中发挥大国作用。面临这一局面，当务之急是恢复法国昔日的地位。为此戴高乐在国内实行了“理智与革新”相结合的改革，外交政策上则努力在主要盟国间保待平衡。英国在二战中曾以顽强的精神，在一段时间内单独与法西斯德国殊死战斗，博得了全世界的赞誉，但英国为赢得战争所付出的代价却使它的实力从根本上发生了动摇。到战争结束时，英国的经济已疲惫不堪，其财力在战争中消耗殆尽，从债权国沦为债务国，根本无法应付战后重建，更无可能像原先那样在欧洲国家中纵横捭阖起到欧洲均势“平衡者”的作用了。因此，战后英国亟需恢复国内经济，并在此基础上保全大英帝国，以图日后东山再起。
在欧洲大国普遍衰败的同时，横跨欧亚两洲的苏联却在战争中上升为一流大国。苏联在战后由于政治、军事实力大大增强，成为惟一能抗衡美国的国家。表现在：军事上，战后初期，苏联的总兵力接近美国，还建立了强大的军事工业，仅作战飞机年产量就4万多架，苏军驻扎在欧亚的许多地方。政治上，战争中，苏联扩大了疆域，解放了东欧的许多地区，帮助东欧建立了一系列社会主义国家。虽然苏联在战争中遭受的损失为各国之首，战后重建所面临的困难也极其严峻，但苏联是战胜法西斯的主力军，它的大国地位早已被罗斯福和丘吉尔承认，更何况苏联红军已跨出国界深入欧洲腹地，成为任何西欧国家都无法与之较量的军事巨人。出于历史教训，战后苏联视保证国家安全为首要任务，努力建立缓冲带。因此，为确保红军的胜利成果以及战后东欧国家政府的亲苏立场均被苏联视为国家利益的一部分，这就决定了战后东欧国家的社会制度的类型。
与欧洲各大国衰落形成强烈对比的，是美国力量的急剧膨胀。在战争中，美国各经济部门，尤其是军事工业，都迅速扩张。到1945年，其国民收入比1939年增加了1倍多；商船总吨位已达5700万吨，占世界商船总吨位的2/3；黄金与其他贵金属的拥有量也占全世界的
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