小组合作、学案教学”高效课堂教学模式实施方案

徐州市第二中学

“小组合作、学案教学”高效课堂教学模式实施方案

为进一步推进我校的“小组合作、学案教学”高效课堂教学模式，不断提高教育教学质量，在前期充分实验的基础上，制定此方案，自下发之日起执行。

一、高效课堂的教学模式：

全体教师要认真推行“小组合作、学案教学”高效课堂教学模式，认真落实 “指导自学、交流展示、拓展提高、检测巩固”的各个环节，充分体现新课改的“自主、合作、探究、创新”精神。

1、指导自学：

教师首先创设情境，激发兴趣，导入新课。根据本节课的教学目标，或指导学生自学预习；或以小组合作为单位检查讨论课前预习情况，并按考评标准将评价得分记录在课堂评价中，加强督促管理，将学生的自学预习落到实处。在此环节中，教师要深入到学生中，了解学生的自学情况，为展示环节做好铺垫。

2、交流展示：

教师组织学生充分利用前、后黑板，多媒体投影及其它空间进行自学展示。展示的方式可以多种多样；展示的形式有：写、说、朗诵、辩论、表演、竞赛等。其他同学进行补充交流，达成共识。同时对学生个人和小组的整体展示情况予以评价。努力做到在交流展示中巩固基础知识和基本技能，同时培养小组团队意识，促进学生张扬个性，团结互助，共同提高的效果。

3、拓展提高：

教师展示根据本课时的重、难点设计的思考题，学生在独立思考的基础上，进行二次合作和交流展示，教师同样对学生展示作出评价；或者由教师重点讲解本课时的重、难点内容，同时注重师生的互动。以实现教学内容在基础之上的顺利延伸和巩固提高。

4、检测巩固：

教师根据本节课的教学内容，设计分层检测题（可以充分利用课本练习题，也可独立设计练习），以作业或检测的形式让学生独立完成，教师抽批，组内交流互批，达成共识。若发现有共误，及时讲细讲清，以实现对当堂内容的训练和巩固。若情况特殊，也可以课后收齐教师全批，利用其他时间及时反馈。

二、教案：

1、教师必须有和学案不同的教案，切实体现出教与学的不同内容和不同要求。

2、集体备课模式：自主设预案、研讨确共案、创新立个案。教师在二次备课时的重点是，在共案中增、删、调、换、标，形成特色独立的个案。  

三、学案（含“导学案”）：

1、教师必须编印供学生学习的学案，并要求学生按时完成，教师在课堂上要抽批、在课后要及时全批。

2、学案的形式和要求可以根据不同时段学习目的的不同而不同，以学生预习为主要目的学案，可以提前多天发给学生完成；以当堂学习和检测为主要目的的学案，可以在当堂课上发给学生完成；以课后巩固作业为主要目的的学案，可以在课后发给学生完成；也可以在一份教案中同时体现以上目的要求。

3、各备课组的学案内容和要求既要有共性也要体现个性，在共案的基础上要有分层教学的要求，例如：重点班要求全部完成；普通班要求部分完成、其余部分选做。

4、根据具体情况，有时重点、难点内容可以在学案上不显现，由教师安排在课堂上学习或讲解。学案内容与投影内容要做到互补。

5、教师上课要按照教学流程和要求上课，不能只是简单地讲学案，要反馈问题。引发学生对问题的思考和解决。

6、各备课组和教师的学案电子稿于每学期结束前上传到教务处指定的文件夹内，供以后使用。学校将进行评比表彰。

四、作业：

1、各年级高考学科都必须有作业本作业和学案作业（含学案），教辅材料作为辅助作业。

2、每节课都要有作业，可以在课堂上完成、也可以布置适量的作业在课后完成。

3、周六、周日要布置作业，可以周五布置给学生，周一上交，教师批改学生订正。以实现对上一周教学效果的诊断和内容的巩固。

4、各种作业教师要全收全批，学生要及时订正，教师要二次批改。

五、学生学习互助小组：

1、各班都要成立学生学习互助小组，并制定相应的“学习互助小组实施与评价细则”，并让任课教师和学生明确小组合作的意义和要求，以便操作。

2、任课教师在上课的过程中，要及时组织各种形式的互助学习，以便达到高效学习的目的。

3、教师内学生的座位方式要有变革，以便高效地配合学生互助小组的学习活动。

4、各科教师、班主任、年级组，都要分阶段及时对学习互助小组进行评价和奖励。                                  

六、说明：

1、各年级组、各教研组可以在全面落实学校制定的本意见的基础上，及时研究制定更适合的实施细则，报学校批准后供老师遵照执行。

2、学生学习互助小组的工作要逐步将德育工作的有关内容纳入其中。