一、总体思路
在学校行政的指导下，教科室将以“校本研训”、“高效课堂”为中心，以深化课程改革为重点，以抓实学科组建设为基点，以促进教师专业成长为根本，坚持服务于基础教育课程改革，服务于学生有效学习，扎实开展校本研究和课题研究，充分调动教师的工作热情，激发教师潜能，努力打造一支具有教科研意识、科研能力强、健康上进的阳光教师队伍。
二、工作目标
（1）以教科研活动为载体，促进教师的专业成长。
（2）以课题研究为龙头，推动学校教育科研的发展。
（3）以学科组建设为重点，构建和谐高效的教研队伍。
三、工作思路
（一）强化校本培训，营造教科研氛围
开学初，充分运用暑期校本培训，加强教师业务学习。挑选高三优秀班主任、骨干教师、优秀青年教师代表汇报过去一年来的经验体会，营造浓烈的教科研氛围。
积极组织教师参加名家、名师、专家的讲学、观摩活动，拓展教师的视野。始终坚持用先进教育理念武装教师的头脑，用传统教育精华滋养教师的心灵。将个人学习与集体学习相结合，校内学习与外出学习培训相结合，将聆听专家报告与专题研讨相结合，不断提高教师的教育理论水平。
（二）管理创新，努力激发教师终身学习、教研结合的内在动力。
教科室广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定2013-2014年度工作计划，同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让有心开展教研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱，虚心吸纳教师给科室工作所提的有积极意义的可操作建议或意见。
开发新形式，搭建更多展示平台。创设教师主动研究的时空和氛围，让每一个教师的个性和潜能得到发挥。本年度，教科室将逐步完善教师个人三年规划，让教师对自己教研现状以及未来的发展有一个明确的认知，尊重教师个性，激发教师教科研潜能，有计划、有步骤的实现向研究型教师的转变。
以科室统筹计划与教师自愿申报相结合，根据自身特点申请教学风格或教学模式展示或教学研讨公开课。利用校园网，开通并精选优秀博客搭建更自由的交流学习平台并适时邀请专家学者在线交流讨论。征集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并修改编著成册或推荐发表、出版。
（三）强化课题研究管理，提高教科研水平。
以课题研究推进学校的改革与发展，创建学校自己的办学特色，提高学校的知名度。教科室将积极协同教研组对课题做好阶段性成果的收集、汇总和结题工作；同时对各个学科组已经立项开题课题，加强课题研究的过程监督，推动课题的深入开展，计划每月一次召开课题专项会议，汇报课题研究进展，将课题做好做实，借此提升教师的教科研水平，使我校的教科研气氛愈加浓烈。
（四）开展各种教研活动，以活动带动青年教师的专业成长。
开展丰富多彩的教研活动，创建学习型校园，本学期围绕我校的“学案教学、小组合作”模式，进一步组织教研组积极改进，使我校的课改模式更具操作性，更有实效。
通过校园网及时推荐学习书刊及相关文章（可以发布本校教师优秀文章），交流学习心得，及时了解教育科研的新动态，收集和发布最新论文评比信息，组织教师积极投稿。
制定校园优秀骨干教师评选制度，对校园骨干教师进行新一轮的评选。采取“盯人”战术，打造出一批具有一定影响力的名师，以名师带动学校的发展，不断提高学校的知名度。
四、具体活动
八月份
1．组织教师参加业务水平测试；
2．制定本学期教科室工作计划；
九月份
1．召开教研组长、布置本学期工作；
2．迎接市督导考核；
3．召开我校市规划课题、国学课题、校级课题主持人会议，布置课题的研究工作；
4．校级课题结题工作；
5. 各学科组织开展主题教研活动。
6. 安排好校内研讨课；
7、组织教师完成三年个人规划。
十月份
1．积极组织参加市级以上各类优质课评比活动；
2．课题组会议，完善课题研究过程的资料收集、整理，加强课题研究的过程督促。
3．检查校内研讨课的上课情况；
4. 各学科组织开展主题教研活动。
5. 组织教师申报个人、教研组校级课题；
6. 制定出校园骨干教师评选办法。
十一月份
1．召开教研组长、年级组长会议，通报校级研讨课开展情况，教研活动情况，督促各组改进。
2．组织教师参加省市各个学科论文评选活动；
3．各学科组织开展主题教研活动；
4．完成校园骨干教师的新一轮评选。
十二月份
1．完成各学科校级课题开题报告会，
2．收集教师本学期的发表或获奖论文，便于教师教科研绩效考核。
3．做好教师专业成长手册的填写、存档工作；
4. 校级课题阶段报告汇总。
一月份
1．按教代会修订教科研奖励条例细则；
2．继续做好教科研资料整理归档工作；
3．布置下学期教科研工作和各类论文撰写及评审工作；
4．教科研期末总结和教研组评先工作。
教科室
2013-8-31.
