课题领导职责
1、要确立教科研兴校的办学理念，成立校本教研领导组织机构，明确分工与职责，改革完善执行必要的制度，要亲自参与校本教研活动，营造开展校本教研的氛围，积极联系协调上下互动、左右联动有关事宜，加强跟踪部署，把校本教研纳入学校工作周历进行安排，在人力、物力、财力等方面积极投入，确保校本教研健康有序地开展。
2、负责学校教育教学研究的管理、协调和指导工作，督促、落实上级教科研工作计划，关心课题的研究工作，定期听取工作汇报，给予必要的人力、物力等支持工作。重视、了解科研动态，掌握实验方向和进展情况，参与科研过程，提供课题完成所需时间，保证科研经费到位。
3、加强教育科研课题的过程管理，课题领导审查课题小组所拟的计划、工作进展等情况，提出工作指导意见。要指导实验教师搜集实验研究的各种过程资料，并协助课题组做好测查工作，科学处理有关实验数据。及时解决研究实验过程中遇到的问题。结合课题研究情况，定期组织教科研学术交流活动，保证教科研工作深入扎实的开展。
4、加强教育科研课题的结题管理。负责向上级主管部门提出结题申请，指导实验教师写好实验报告，专题研究论文和经验总结，推荐实验项目、研究成果。
5、组织评选和奖励本校教育科学优秀研究成果。
6、主动吸收、采纳教育教学研究的成果，并做好资料信息的分类和交流工作，有效地为学校教育科研服务，支持教育决策。
7、协调教育科研中方方面面的关系，保证研究工作顺利进行，如期完成。
课题负责人及课题组长职责
1、课题负责人及课题组长是校本教研的组织者、指导者、管理者。要制定课题研究实施计划，立足本校实际和身边问题，倡导合理、科学的校本教研具体形式，收集组长整理的“问题单”等材料，组织开展问题交流研讨会，筛选提炼形成话题，根据价值确定研究专题或者立项校本小课题，进行课题实施工作总结，收集整理归档过程性材料。要用实际行动影响和培养更多校本教研骨干，壮大队伍，营造氛围，推动开展。
2、坚持理论联系实际的原则，遵循教育科研规律，从实际出发，切实加强教育科研的前瞻性、计划性、系统性和实效性，充分发挥教育科研在学校深入实施素质教育和推进教育现代化工程中的先导作用。
3、定期组织本实验组教师认真学习现代教育理论，普及教育科研知识，带领本组教师结合教育教学实践开展教学科研。充分调动和发挥课题组成员的积极性和主动性。
4、要组织全体课题组成员，研究制定本课题的实施方案，明确各成员分工。课题确认立项后，要及时召开开题报告会，使课题研究与学校教学实际有机结合、相互促进。坚持“立足现实、着眼发展、突出重点、全面推进”的课题研究的原则，认真负责好本组课题的研究、实施、操作和资料整理工作。要注意把握课题实验研究的方向。
5、要制定每一研究阶段的研究计划，并根据研究计划组织课题组成员开展实验研究工作，每一研究阶段结束后要实事求是地进行小结，及时发现不足。组织安排好至少每月1次的课题组活动，及时做好活动记录和小结。
6、主动加强与课题领导及上级教育科研部门的联系，及时汇报本课题研究的进展情况，确保按期完成，出好成绩。
7、及时识别、发掘和总结本组课题研究的经验，组织指导本组人员撰写好课题研究论文、案例等，并积极向上推荐。
8、加强自身业务进修，努力提高自身思想素质、教学业务素质和教育科研能力，发扬奉献精神和合作精神，争做教育教学改革的带头人，教育理论和实践结合的探索者。
9、建立问题记录制度，引导教师反思发现身边的教育教学问题，把具体问题作为研究的起点。
10、建立对话交流制度，倡导不定时不定点的随机对话交流制度，确定每周一天的“校本教研日”制度，开展问题交流研讨会等校本教研活动，形成定期不定期邀请教科研人员和优秀教师进行信息交换、经验交流、专题研讨的制度。
11、建立学习培训制度，要采用推荐学习理论信息、“以老带新”、骨干教师讲座、外出培训学习教师回校传达等多种形式定期组织理论学习培训，同时有效组织针对教师、教研组所提问题的专题理论学习活动，为问题的解决寻求理论帮助和支持，提高教师的理论积淀，让校本培训切实为教师的专业素养发展服务。
12、是建立校本小课题研究实验制度，建立校级课题立项审批与验收制度，加强规范管理，推荐优秀课题向镇等上一级教科研部门进行立项申报，引导教师、教研组把有价值的问题上升为课题进行研究，拟定课题要实、小，管理要简便规范，过程性材料要实在完整，体现成长即成果。
13、要认真做好过程资料的收集、整理和汇总工作，要及时总结开展活动过程中的先进经验，向上反映存在的问题，提出改进建议，每学期均需送交阶段性工作报告。
14、是建立评价考核制度，与评优评先、职称评聘、量化考核等挂钩，定期奖励教学研究成果。
15、实事求是做好课题研究成果总结。若有值得推广的课题成果，课题组负责人有义务在推广，发挥其作用。
课题实验老师职责
1、课题实验教师在课题组长的带领下，必须严格遵守学校以及上级有关课题管理的有关要求与规定；必须服从分工与安排、加强合作，勤于学习，积极探究，及时总结，扎实、深入地做好课题实验研究工作，力争多出成果，出好成果，圆满完成结题工作。
2、实验教师要不断加强自身学习，努力提高教育教学理论素养，增强理论指导实践的能力。努力转变观念，理论上有所提升，技能上有所创新。
3、实验教师必须积极参与课题组研究活动，每个阶段必须按时完成阶段性实施计划，全程参与课题组要求的讲课、说课、听课、评课，调查研究等活动，作好过程记载和阶段性总结。课题组研究活动中，每个研究成员必须进行交流或发言，由专人负责记录。
4、实验老师在实验过程遇到的问题要及时发现与提出，并争取解决；要针对课题实验情况提出建议。
5、实验教师必须积极撰写论文、案例、个案。每学期力争有一篇论文、案例、叙事、手记等成果在市级以上刊物、会议、评比上发表，交流或获奖，并及时将成果原件上交课题组登记、复印件上交课题组存档。
6、课题组成员平时要注意学习和收集相关资料，按课题组要求及时上交有交材料。要注意做好个人档案袋的收集工作。个人档案袋材料包括：课题研究实验日记、问题记录单、学习的文献摘要或记录、交流的记录、校本小课题实验材料、论文、案例、反思、阶段小结、检测、随笔、教师博客等。
7、加强信息技术的应用，创新课题研究实验的方法，及时整理视频音像资料，提高现代教育技术的应用水平。
徐州二中教科室
2011年9月8日
