编号：
徐州市教育科学规划
2013--2014 年度“个人课题”
申报表
课题名称 高中数学“兵教兵”教学方法探究
姓 名 宋 远 娜
单 位 徐 州 市 第 二 中 学
2014 年 6 月 30 日
个人课题申报表内容：
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姓 名 |
宋远娜 |
所在学校 |
徐州市第二中学 |
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性 别 |
女 |
所任学科 |
数学 |
学 历 |
本科 |
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年 龄 |
35 |
所在年级 |
高三 |
职 称 |
中教一级 |
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联系电话 |
13852008525 |
电子邮件 |
[email protected] |
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课题名称 |
高中数学“兵教兵”教学方法探究 |
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课题研究的目的意义
（课题核心概念及所要解决的问题分析） |
一、课题核心概念
“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去” 、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式，它主要是通过教师指导下的全程自主学习。其教学基本环节为“自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思”等。
“兵教兵、兵练兵、兵强兵”是“学讲计划”实践摸索出的一种有效教法。在数学教学中，针对学生在自学过程中暴露出来的问题以及解题中的错误，教师引导学生讨论，学会的同学教不会的学生，教师再作评断、补充、更正。
二、本课题将解决的主要问题分析
徐州市第二中学是一所普通高中，学习“有困难的”学生比较多，他们在“学讲”的课堂教学方式下，预习时对知识的理解往往很不充分，不会做题，同学、老师讲解完后也不能立刻掌握，对这部分学生，教师如果在课上进行单独辅导的话会占用不少课堂时间，耽误进度，不太可行，如果在课前、课后都进行单独辅导的话，教师处理学生的问题往往不会非常及时，效果可能也不是很好，而平时学生课前课后都在一起，开展“一帮一” 、“兵教兵”的活动，让优秀生和后进生搭配坐在一起，结成“帮扶”对子，“困难”学生有不会的问题可以及时解决，“优秀”学生也会获得很大的“成就感” ，对“小组讨论、交流展示”等上课环节的实施也是起到了一个很好的推进作用。
通过初步调查，大部分学生是非常喜欢“兵教兵”这种学习形式的，但少数优等生积极性不够，所以如何建立科学有效的“兵教兵”评价机制来调动所有学生的积极性是迫切要研究的。
“兵教兵”实质上是一种合作性学习，合作学习有利于培养学生的协作精神，并在思想的碰撞中迸发出创新的火花。如何才能更快地培养学生合作学习的习惯也是迫切要研究的。
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课题研究的内容及研究方法 |
一、研究内容
对于“学讲计划”下高中数学“兵教兵”教学方法的探究，本人打算主要研究以下几点：
（1）如何合理组建数学学习小组，形成“兵教兵” ，“帮扶”对子？
（2）导学案该如何编写才能更适合学生互助?课堂上该如何安排才能更适合课堂上的小组互助?课堂上的小组讨论怎样做才更加有效?课堂外教师如何指导学生们“兵教兵”?
（3）如何建立科学有效的“兵教兵”评价机制?
二、研究方法：
（1）资料文献法：查阅国内外有关文献资料，加强理论探讨，为实践指明方向。
（2）调查法：通过问卷、谈话、反馈作业、学生成绩等来了解“兵教兵”的效果。
（3）实验法：通过不同的抽样方法，采取个案研究法、经验总结法，研究如何提高“兵教兵”的教学效果。
（5）对比法：本课题的研究对象为：2015届高三（1）班全体学生，通过若干次“兵教兵”教学方法实施前后的成绩对比，调整实施方法，最后得出结论。
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课题研究选读书目以及具体时间安排 |
一、研究步骤：
（1）准备阶段（2014年6月——2014年8月）：
2014年6月：查阅文献，收集资料，选择课题，撰写研究方案，提出课题申请；
2014年7月、8月：研读并完成《合作学习与课堂教学》《自主学习：学与教的原理和策略》的读书心得；
（2）实施阶段（2014年9月——2015年5月）：
研读《今天怎样做教科研：写给中小学教师》，面向2015届高三（1）班全体学生，通过调查问卷及分析, 采用多种研究方法，开展课例研究，进行教学反思, 进行针对性指导，形成“兵教兵”教学方法成功个案。
（3）总结阶段（2015年6月）：
归纳、整理过程性材料，总结成功经验，撰写课题总结。
二、选读书目：
①伍新春、管琳.合作学习与课堂教学.人民教育出版社，2009
②庞维国.自主学习：学与教的原理和策略.上海：华东师范大学出版社，2003.4
③冯卫东.今天怎样做教科研：写给中小学教师.北京：教育科学出版社，2011.6 |
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完成读书心得与案例分析的具体时间安排 |
2014年6月,收集资料,形成“兵教兵”教学方法汇编,酝酿课题实施方案,撰写课题申报表;
2014年7月—2014年8月,完成《合作学习与课堂教学》、《自主学习：学与教的原理和策略》的读书心得；
2014年9月—2014年12月,学生调查问卷及分析, 开展课例研究，进行教学反思, 进行针对性指导，形成“兵教兵”教学方法成功个案。
2015年1月—2015年2月,完成《今天怎样做教科研：写给中小学教师》的读书心得
2015年3月—2015年6月,对“兵教兵”教学方法进行完善, 综合整理研究成果，撰写课题研究报告。 |
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学校意见 |
盖章
年 月 日 |
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县（市）区教科研主管
部门意见 |
盖章
年 月 日 |
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徐州市教育科学规划
办公室
审批意见 |
盖章
年 月 日 |
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个人
课题
博客
信息
与
结题
意见 |
（此栏目结题时由市教育科学规划办公室填写）
盖章
年 月 日 |
（此表一式一份：上交市教科所审批后备案，个人请自行留存）
