市级课题《高中地理新课程中历史地理观的建构与实践研究》中期汇报表

课题名称

高中地理新课程中历史地理观的建构与实践研究

立项号

GH12—11—L168

单位名称

徐州市第二中学

课题级别

□省级   □市级

主持人姓名

侯福海

联系电话

15905212753

单位账户全称

                                                 （收入户）

账号

开户行

课题变更信息

课题组成员中外校的刘振、孙慧敏、李露老师更改为本校的鞠贵品、冯瑶周、孙华三位老师。

是否履行变更手续

□是   □否

课题立项以来的工作总结：

课题立项以来，在学校领导和教科室的关心和支持下，围绕高中地理新课程中历史地理观如何建构开展了一系列的研究，取得了一定成果，现总结如下：

1、问卷调查和理论的探索

针对历史地理观建构的现状进行了历史地理问卷调查和理论方面的初步探索，撰写了《高中生历史地理问卷调查分析报告》、《试论高中地理新课程中历史地理观的建构》等论文

2、地理课堂教学实践方面

撰写了《地理新教材中“历史地理材料”的比较与分析》、《课堂教学中历史地理观的培养策略》、《浅谈地名知识在爱国主义教育中的作用》、《中学政史地知识的融合在爱国主义教育中的作用》等论文，将研究成果应用到《城市区位选择》市级公开课的教学中，形成了《城市区位选择》典型课例。

3、校本课程开发建设方面

撰写了《<中国历史地理>课程开发策略》一文。校本课程《中国历史地理》的教学过程中，在教案、课件、试卷、学生小课题研究等方面积累了丰富的资料，形成了《江河之变》典型课例，积极尝试编写《中国历史地理》校本教材，目前已经完成了8讲内容的初稿。

4、高考试题收集研究方面

对高考试卷中尤其是文综试卷中的历史地理试题进行了收集和整理，撰写了《文综历史地理试题评析和复习策略》一文。

发表的相关研究论文及获奖情况：

1、《高中地理新教材中“历史地理材料”的比较与分析》一文已接到《基础教育论坛》的用稿通知。

2、《试论高中地理新课程中历史地理观的建构》一文已接到《教学与管理》的用稿通知。

研究中遇到的问题和下一步打算：

本项课题目前进展较为顺利，课题研究中遇到的问题主要表现在四个方面：

1、本项课题研究的内容为高中地理与历史学科的交融领域，研究者需要具备一定的跨学科知识，虽然课题组的成员（含主持人）中有四位地理专业和两位历史专业的老师，学校也支持购买了一批历史地理方面的图书资料，但是在课题研究过程中，仍然能感到专业知识的不足对于课题研究深度的影响。

2、本项课题研究在课堂教学中如何促进历史地理观的养成方面取得了一定的研究成果，但是在高中地理课堂教学中，这些研究成果的应用还不够充分。

3、本项课题研究相关的《中国历史地理》校本课程已被列为学校的校本课程，并在2011—2012学年度第二学期开设了一次，但是应试教育的影响下，该校本课程在课时安排、学生重视程度等方面还面临一些问题。

4、本项课题研究的目标之一是尝试编写一册《中国历史地理》校本教材，但是由于校本教材的编写牵扯的精力大、课题组成员自身的知识积累不足等原因，目前虽然完成了8个课时的初稿，但是距离铅印给学生作为讲义甚至公开出版还要走很长的路。

针对上述问题，课题组今后打算在四个方面进行改进和加强：

1、加强历史地理知识的学习。课题组全体成员要认识学习已经购买的相关图书资料，加强课题组内部的交流和合作，进一步提高课题研究的知识储备和能力。

2、加快课题研究成果的转化。继续探讨课堂教学中历史地理观如何养成的策略，对地理教材中的“历史地理材料”进行比较和分析，对地理教学中哪些章节如何使用“历史地理材料”进行研讨，从而充分发挥课题的课堂实践价值。

3、提升校本课程的开设效果。在今后的校本课程开设中，要对已有的《中国历史地理》教案、试卷和课件进一步完善，做好学生小课题的指导和成果收集工作。

4、加快校本教材的编写速度。授课之余挤出时间，抓紧完成最后4个课时的初稿，在此基础上进行修改，增加图片资料，早日实现校本教材的定稿铅印。