各位老师，大家下午好
高三是一个特殊的年级，面临着毕业、升学等实际问题，伴随着高强度的学习和精神压力。在这些问题面前，有的学生能够调整状态轻松应对，有的学生会感到迷惘，对前途失去信心。因此，毕业班学生教育工作显得更加复杂和重要。如何找准高三年级学生思想工作的切入点，才能凝心聚力，激发斗志迎战高考？下面就谈一谈具体的一些做法，与大家共勉。
第一、营造全员育人的环境
本年级之所以能够积极、健康、稳定的通过高三这一关键时期，主要得益于全体班主任的辛勤努力，全体任课老师的积极配合，得益于各位领导和各个部门对高三年级的指导和帮助。全体任课老师不分你我，通力合作。班主任更是以身作则，身先士卒。对于年级领导小组制定的一些管理措施，不折不扣的贯彻执行，并能把一些好的建议意见及时给年级组反映，这样就做到了工作渠道畅通，年级管理工作紧张有序，稳步推进。
第二、分层管理，区别对待
由于高三年级分为文化重点班、普通班和艺术班，不同班型的特点和高考的目标各不相同，因此在管理上也有所偏重，对于重点班的学生纪律约束不成问题，关键是如何调整心态，激发不断进取的积极状态。为了达到这一目的，由校长牵头，年级组、班主任积极配合对重点班的学生进行了多次的思想疏通，通过集体会议、小范围座谈、目标生边缘生家长、师生座谈会、个别谈心等不同的形式了解学生思想动态，指明努力方向，帮助学生解决影响学习成绩的主要困难，疏导学生思想，使重点班的学生做到目标明确，思想顺畅，心情愉悦。对于普通班和艺术班的学生一方面强化集体纪律观念教育，一方面做好高考定位的思想教育。始终在全年级贯彻一种思想，学习成绩可以有高有低，但是纪律要求一视同仁。从出勤、着装到听课纪律等等细节着手严格要求，毫不松懈。同时对这些学生又加强沟通，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，老师的关爱，让他们感受到自己在班上有一席之地，让他们感受到在老师的心目中有一席之地。老师没有放弃他们，学校没有放弃他们。同时帮助普通班和艺术班的学生进行合理的定位，让他们高考有目标，学习有动力。
第三、班级管理做到“三勤”
对于高三学生的管理工作要做到“心勤、腿勤、口勤”。心勤即要经常思考在不同的阶段学生可能会出现怎样的问题，做到防范于未然。腿勤就是教师不能仅仅坐在办公室里，而是要经常进班，参与到学生的学习中去，去观察学生，了解学生。口勤就是对学生要进行不断的反复教育，对学生出现的问题进行及时的疏导。比如冬季天冷，学生早晨经常起不来，开始时出现一些学生的迟到现象，上到分管校长，下到年级组，班主任老师几乎每天都在7:10之前到校进行检查，同时对迟到的学生及时进行教育，大约经过1个月的强化整改，基本消除了迟到现象。
第四、狠抓空挡时间，做学风建设
1、级部三个人以及李校长明确值班时间，确保每天都有人在校检查晨读、午休，晚自习。
2、重视学生早晨的出勤，晨读情况检查，让每个班级都有一个良好的开端。
3、加强夜自习的巡视，及时发现问题及时反馈整改。
第五、营造良好备考氛围
高三毕业班的德育工作重点就是要营造高考迎考氛围，对学生进行理想教育是最好的方法。学期初，通过召开班级主题班会，让每个人畅谈理想，在此基础上确定自己高考的奋斗目标，以便时刻激励自己为理想而学习。通过高考百日誓师鼓励学生干劲，鼓舞学生斗志。通过表扬先进和进步学生，让学生看到自己的成绩，看到自己点点滴滴的进步。通过高三心理辅导讲座让学生能够调整心态，积极应考。通过班级文化布置，督促激励学生刻苦学习，毫不放松。
第六、师生结对，建立导师机制
对于一些重点学生，由班主任老师牵头，任课老师参加，根据学生实际情况将学生进行分类，包生到师，通过导师制不仅可以对学生进行课业辅导，同时也对学生进行相关的思想辅导，这样就形成了以班主任为核心，任课老师为组员的管理体系，使学生和老师的走得更近了，关系更融洽了。
以上是本届高三学生管理的一些做法，有其特定的适用性，希望能给大家一些启发，谢谢。
高三年级组
