“学讲方式”课堂教学达标评价表
2014年04月23日 10:26 佚名 点击：[]
| 徐州市“学讲方式”课堂教学达标评价表（讨论稿） |
| 执教人 |
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学校 |
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授课班级 |
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| 学科 |
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时间 |
年 月 日 |
| 课题 |
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| 评价指标 |
分值 |
得分 |
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1．自主：习惯良好，主动性强，落实“学讲计
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划”的“五学”，有2/3以上的时间学生自主学
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15 |
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| 学生 |
习。 |
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学习
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2.合作：责任明确，提出“真问题”，讨论充分， |
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活动
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互帮互学，边学边讲氛围浓厚。
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3．展示：勇于表达，思维活跃，当堂展示，体 |
10
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| (65分) |
现合作智慧，展示充分，对解决共性问题，拓
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宽思路、深化思考作用明显。
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4．参与：学生“自主、合作、展示”的参与度
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高，问题解决过程有适度的紧弛，学习活动有
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序、有法，养成习惯． |
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5．效果：每位学生都有不同程度的收获，学习
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困难得到解决，当堂检测达成度高， |
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6.内容：定位适切，体现以学定教，内容难易 |
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适度，问题有梯度、分层级，容量适当，重难
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| 教师 |
点突出，教学资源丰富合理， |
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导学
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7．环节：根据教学需要合理整合自主先学、小 |
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活动
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组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小 |
lO |
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结反思等教学环节，进度节奏把握适当。 |
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| （35分） |
8．指导： 指导适时、适度、准确、得法，落 |
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实“学讲计划”中的“五步”，点拨评价适时恰 |
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当，富有激励性与指导性，师生关系和谐，教 |
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学民主，氛围融洽．有成就感。 |
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总体
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100 |
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| 评价 |
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学生自主
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分钟
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当堂检测 |
分
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评议人
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活动时间
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平均分 |
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| 说明：等级评定为85分及以上为优秀，60至84分为合格，60分以下为不合格 |
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