金岳霖先生
教学目标
1.知识与能力：欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点，品味本文平实而有韵味的语言风格。
2.过程与方法：学会分析人物形象的方法
3.情感态度与价值观：学习金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品格。
重点与难点
掌握细节描写的方法，学会鉴赏细节描写。
课时安排：一课时
教学过程
一、导入
由优秀文学作品中人物形象的刻画方法——细节描写导入，列举吝啬鬼形象的刻画，（〈儒林外史〉中吝啬鬼严监生临死之时举着两个手指头不能瞑目，他的小妾掐灭一根灯心之后，他才缓缓闭上双眼。〈欧也妮.葛郎台〉中的葛郎台看到女儿怀中的金匣子时，六十多岁的老头儿还像一只老虎一样一“扑”一“纵”扑向女儿；弥留之际看到牧师手中的金十字架时，伸手奋力一“抓”断送了自己的老命。）正是这些生动形象的细节描写，刻画出了吝啬鬼的灵魂，使这些人物形象经久不衰，在读者眼中越来越鲜活。下面让我们从细节描写的角度来认识一位现实生活中的人物——大学者金岳霖先生。
二、作者简介
汪曾祺（1920—1998），江苏高邮人，当代著名作家。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。所写内容大多是他对已经逝去的岁月的回忆。作者注重挖掘生活在旧时代的下层人民身上的善与美，把人引入历史文化境界，讨取往昔生活中的美趣。他的小说具有一种散文美，并不着意于小说的结构，而是以朴实自然的文笔，抒写生活的内在诗意。
三、整体把握
金岳霖是著名的国学大师，作者对老师充满敬爱的感情，本文即是这种感情真诚流露的见证。但是作者写作本文，采取了一种轻松活泼、幽默滑稽的笔法，让世人看到一个极其富于个性的活生生的金岳霖。
1.阅读全文，快速搜索：汪曾祺写金岳霖选用了哪些生活细节？（最好能用简洁的语句概括）
（1）奇特的外貌。（讲课时戴帽，帽檐压得很低；戴一副一白片一黑片的眼镜；穿一件其他教员很少穿的夹克。）
（2）奇特的行为举止。（患眼疾，微仰着头；走起路来深一脚浅一脚；在学生面前抓自己身上跳蚤；养一只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、大石榴，与小孩比赛。）
（3）独特的教学风格。（有时一上课就宣布穿红毛衣的女生回答问题，致使女生们紧张而兴奋；面对学生们提的各种问题，他都回答；开选修课，师生平等对话，上课时与王浩探讨问题，旁若无人。）
（4）对专业理论的独特理解。（学生觉得逻辑枯燥，但他觉得“很好玩”；沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，他却得出结论说二者没有关系，可见他对专业理解的严格，又缺乏变通，不给学术沙龙东道主的面子。）
（5）对友情独特的珍惜。（对学生很爱护，林国达死了，他在课堂上表现出悲哀；林徽因死后，别人都忘记她了，可他还记得林的生日。）
（6）对生活独特的热爱。（喜欢与孩子相处，做孩子的游戏；老年时，坐在平板三轮上逛王府井大街，以示接触社会，观察生活。）
2.通过以上有关金岳霖先生行事的描写，表现了人物怎样的性格特点？
金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格较为复杂，在学术上聪明过人，但在现实生活中，不谙世故，头脑单纯；他待人真诚、坦荡，但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事，以致对社会人事的感受理解与众不同，于是从内心到外表都特立独行，没有想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心理，才使他静心做学问，成就了他的学问品格。
3.概括细节鉴赏要领
学生自己选择文章中给人印象最深的细节，并分析体会细节描写的妙处明确鉴赏细节要领：抓住其中的关键词，深化对细节的认识；反复朗读，融入读者的感情体验，了解人物的性格。
总结细节的妙处：以小见大 生动传神
四、问题探究
1.作者为了使文章生动活泼，叙事写人时用了什么笔法？
作者对金岳霖的描写是漫画式的。漫画笔法，可以是讽刺的，也可以是亲切热情的。本文表现为后一种，我们看到的似乎是一幅夸张了的人物漫画，其实并不是作者想有意地或人为地夸张，而是人物本身就具有夸张性的特点，作者只要照直写来就自然生动活泼了。值得注意的是，作者似乎只写直观印象，并不像平时见到的写名人的文章那样郑重其事，非写出人物的深刻性、崇高性不可；作者写的是活生生的人物，印象、感性、趣味的特点非常突出。
2.如何看待文中出现的“闲笔”？
文章在描写金岳霖的穿着之后，展开联想，写到了闻一多和朱自清的穿着，以及闻一多大骂蒋介石的情景；再往后，写金岳霖的得意门生王浩，展开联想，写到王浩“现在成了洋人”，与作者仍有来往。这两处描写，都是由“本事”言及“他事”，与金岳霖不甚相关，但又成为文章的有机组成部分。如果按梁实秋的散文创作法则来说，这种“闲笔”是犯忌的，但汪曾祺写散文常有这种“闲笔”，并无人提出批评，倒是显示写作的个性，表现了老作家特有的文风。
3.从文章中可以看到当时西南联大怎样的校风、学风？
（1）宽容个性。教师们充分地保留了各自的个性，金岳霖只是“很多有趣的教授”当中的一个，他外貌、言行奇特，无人干预。
（2）思想自由。闻一多可以在公开场合大骂蒋介石。
（3）学术气氛很浓。当时正是抗日战争时期，尽管战事频仍，纷扰不断，但西南联大教学秩序井然，师生们致力于学问、学术，成为一道独特的风景。后来许多联大毕业生学有成就，都应归功于联大的办学方针和校园学习风气。
五、拓展延伸
结合《亡人轶事》，体会细节描写刻画人物形象的方法。
六、作业
选择生活中你熟悉的人物，进行一段细节描写，凸显人物的性格特征。
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