授课时间： 总 课时
鉴赏古代诗歌的语言（二）
教学目的：
掌握诗歌鉴赏的方法，注意从历史发展的角度，全面理解诗歌内容。
通过学习，提高鉴赏诗歌的能力，学会用现代观念审视诗歌，评价其积极意义和历史局限。
教学重、难点：诗歌语言的鉴赏
教法：教师指导，学生练习、提高。
教学过程：
一、课前学生自主学习
㈠考纲阐释
考查诗歌的语言鉴赏，设题点是非常宽的。
(1)从语法角度出题。如倒装句。倒装句浅层次的表达效果是适应格律的需要使对仗工整、音韵和谐，深层次的则有浓厚的修辞意味。如2006年湖南高考试卷就摘取薛宝钗《咏白海棠》颔联的两个倒装句，并给以解说：“倒装句式的运用，显得新颖别致”。再如，特殊句式的运用。古代诗歌诗句极讲究凝练，有时一句由几个名词或名词短语组成，中间没有其他词语连接。如柳永《雨霖霖》的名句“令宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”中，“杨柳岸晓风残月”一句由三个名词短语构成，由读者自己去再创造，去想象和组合，从而创造出与词意相合的那种生动、凄美的意境。还有互文句等，兹不赘述。
(2)从修辞角度出题。
①炼字。这是古代诗词中常见的一种修辞现象。2006年高考上海卷、广东卷、福建卷考查所选诗篇中的炼字分别是动词“倦”、“带”、“敌”，辽宁卷考查所选诗篇中的炼字是形容词“铿然”，江苏卷考查所选诗篇中的炼字则是虚词“又”。可见，“炼字”是密集的设题点、赋分点，不可不倍加关注。
②修辞手法的运用。运用修辞手法，提高了诗歌语言的表现力。常见的修辞手法有比喻、比拟、夸张、对偶、借代、双关、谐音、对比、借代、贬词褒用等。考查运用了某种修辞手法取得了什么样的表达效果，与上面所说的“炼字”一样，也是密集的设题点、赋分点。2006年高考天津卷、江西卷、湖南卷、安徽卷就分别考查了对比、比喻、贬词褒用等修辞手法的运用。
(3)从品评诗歌语言风格上出题。语言风格是个复杂的问题，欣赏层次较高。一般而言，不同的诗人，不同的诗歌，或且同一诗人不同的诗歌，往往呈现出不同的风格。对于这么多不同的风格，我们不可能也没有必要全都了解和掌握，一般只需对含蓄与质直、豪放与柔婉(婉约)、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗等几种常见又比较容易把握的语言风格能体悟就行了。从实际的考情来看，也正是这样。如2006年浙江卷、辽宁卷、湖南卷或直接或间接考查了“柔美”、“含蓄”、“豪放”等语言风格，并且都从设问技巧上降低了难度。
（二）考场体验
１．阅读下面两首诗，然后回答问题。
江宁夹口三首（其三） 舟下建溪
宋·王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪
宋·方维深
客船收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
（1）两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。（4分）
答：
参考答案：“月黄昏”三字为两诗营造氛围，表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野（小）店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。“氛围”“心绪”各2分。
（2）两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好？为什么？请简要赏析。（4分）
答：
参考答案：可以有三种答案：
①“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。（“心情”只要答出其中两个方面即可，不要求全面。）
②“犹有”更好。“犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。
③二者各有其妙。（理由见上）
2．(2006年湖南卷)阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。(6分)
薛宝钗 咏白海棠
珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。
胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。
淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。
欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。
林黛玉 咏白海棠
半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。
(据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回)
咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。
“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联____ ___
【答案】：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。
三、考点方阵（小组讨论、交流展示、修正答案）
1．语言运用手法的鉴赏
⑴阅读下面一首宋词，然后回答问题。
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否?知否?应是绿肥红瘦。
注：卷帘人：站在窗口卷帘子的侍女。
这首小令用精练的语言写了一段对话。其中“绿肥红瘦”是什么意思?请作简要赏析。
答：
分析：这是一首咏叹风物的词中小令，词以精彩的对话来描写女主人爱花惜花的心情。
参考答案：意思是叶子肥大了，花儿更稀少了。“绿肥红瘦”运用了借代的修辞手法，“绿”代指叶子，“红”代指花儿。作者精心地选择这两个色彩对比鲜明的词语形成对比，强化了春末夏初的景色特征，给人以鲜明的印象。
2．炼字的鉴赏
⑴阅读下面一首清诗，然后回答问题。
舟夜书所见 查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
这首小诗意境幽美，语言平实，不事雕琢，不求华丽，给人以清新之感。请对其中的“散”字作一简要赏析。
答：
分析：这是一首写景的诗，诗的画面清奇，意境幽美，使人感到神韵悠然，余味无穷。一点如萤的灯光，先是静静地倒映在水上，微风起处，顿时灯影散开，波光粼粼，好像满天星斗在水面跳跃
本题参考答案：这个“散”字准确传神地体现了景物瞬间的变化：本是静态的反照在水中的一点如萤火的孤孤的灯光，在微风的作用之下，由静入动，“散”向满河；并且由这一“散”而引发了诗人对于“星星”的联想(也是比喻)，充满了诗情画意。
（2）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
过香积寺 王 维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅①制毒龙。
[注释] ①安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
本题参考答案：诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。
3．词语丰富内涵的鉴赏
⑴阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
听流人水调子 王昌龄
孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
注：流人：流落江湖的乐人。水调子：水调歌。
(1)第一句写景，在全诗中有什么作用?
答：
(2)这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节作简要赏析。
答：
分析：这是一首借事(听筝乐)以抒情的诗，诗有几大特点：一是借写景(“孤舟”、“微月”、“枫林”三个意象)以渲染弹筝的氛围；二是通过听众的视觉感受和听觉感受(“岭色千重万重雨”)来表达筝乐的感染力；三是借诗人的主观情感表露“泪痕深”侧面烘托筝乐产生的效果。
本题参考答案：(1)交代了环境，抒发了一种寂寞惆怅的心情，为全诗定下清冷的基调，烘托了气氛。(2)①“断弦”反映了筝曲的激越。②“断弦”表现了弹筝人的忘情。③“断弦”也揭示了“泪痕深”的结果。
三、小结提示
鉴赏诗歌语言，应当包括鉴赏诗人的语言风格和用词、用语的技巧等。但是鉴赏诗人的语言风格(如陶渊明诗的质朴，李白诗的豪放，杜甫诗的沉郁，苏轼诗的旷达等等)难度较大，历年高考命题中，极少涉及这方面的内容，而重在考查用词、用语的技巧，即着重考查词或句在整首诗中的闪光之点。古人作诗讲求炼字、炼句(当然还有“炼意”)，它们都能精练传神地显现诗的意境，揭示诗的深刻内涵。
四、检测反馈
1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
南 浦 王安石
南浦东风二月时，物华撩我有新诗。
含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。
注：南浦，在江西南昌西南，即“画栋朝飞南浦云”(《滕王阁序》)中的南浦。
(1)第二句“物华撩我有新诗”中的“撩”字用得好，请作简要赏析。
答：
(2)“鸭绿”、“鹅黄”分别指什么?请作具体说明。
答：
参考答案 (1)第二句中一个拟人化的“撩”字，极富情态，既从侧面烘托了南浦风光旖旎，又点明引发诗歌创作激情的原因，令人遐思。 (2)因风粼粼而起的是“鸭绿”色的“水光”；柔和的春日映照下“袅袅”而垂的当是“鹅黄”色的新柳。“鸭绿”与“鹅黄”用的都是借代手法。
2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
登 楼 杜 甫
花近高楼伤客①心，万方多难②此登临。
锦江③春色来天地，玉垒④浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵⑤。
可怜后主⑥还祠庙，日暮聊为梁甫吟⑦。
注：①客：杜甫自称，当时杜甫客居四川。②万方多难：指国家内忧外患，层出不穷。③锦江：在成都南。④玉垒：山名。唐代蜀中通往吐蕃的要道。⑤北极，北极星，喻唐王朝。西山盗寇，指吐蕃军。当时吐蕃军数度侵犯唐王朝，并曾入侵长安，攻陷四川北部州县。⑥后主：指昏庸无能、终致亡国的蜀汉后主刘禅。⑦梁甫吟：古乐府篇名，相传诸葛亮好为《梁甫吟》。这里代指《登楼》一诗。
杜诗工于炼字。《登楼》首句的“伤”字和末句的“聊”字特见工力，请说说你的理解。
答：
参考答案： 首句“伤”字是“感伤”的意思，为全诗点染了一种悲怆的气氛，末句的“聊”字是不甘如此却只能如此的意思，抒写诗人无可奈何的心情。前后呼应，体现了诗人的胸怀博大而情感深沉。
3、阅读下面的宋诗，然后回答问题。
溪 亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起?孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?
答：
(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”字的艺术效果。
答：
这是2007年广东卷的一道试题。回答阅读这首诗的两个鉴赏题，把准“问点”可排除很多困扰，简化答题。第一问考查考生鉴赏诗歌形象的能力。“问点”是用哪些反映“时间变化”的意象来表现其情感。这个问点没有要求回答“什么”情感，就不必从这方面作答，只须把“哪些”答出来就行了，否则，吃力不讨好，甚至会因答非所问而失分。
参考答案：(1)清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。
(2)诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
五、小结反思
六、布置作业
见练习大本
教后记：
