徐州二中教师赴姜堰二中听课交流心得（三）
侯 红
金秋十月，在校领导的带领下，在姜堰二中听了高三两位老师的课，一位是高三(6)班的张忠光老师的课。一位是高三（19）班的宋贞波老师的课。收获颇丰，学到很多宝贵的东西，可以用到以后自己的教育教学工作中。
两位老师都上的是试卷讲评课。第一堂课，是物化班。第二堂课，是政史班。这俩个班都是普通班。听完后，触动很大。我认为自己的教学亟需改善的地方是：
一. 听力教学：要给学生回放听力材料，认真做听力材料的讲解。慢一点，细一点，稳扎稳打。
二. 完形填空教学：老师进行了文章的整体分析，划分段落，这多用于阅读教学，以后碰到脉络结构清晰的文章，我要引导学生学会分析。其次，遇到难句，耐心地带着学生分析，确确实实的掌握。教学要细腻，细腻再细腻。还有，小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，并在老师的指导下，逐步感悟，逐步理解，逐步掌握。
三. 阅读理解教学：碰到难句，不妨让学生认真地翻译一下。培养学生的理解能力，要能静下心来，细心做阅读。
四．任务型阅读：狠抓做题技巧。注意学生的书写。
通过这次听课学习，我学到了南方老师，先进的教学理念和稳扎稳打的严谨的教学态度。他们采取的措施一部分也是拼时间，拼体力。我个人觉得很难学得来。但是姜堰二中老师的敬业奉献的精神，我觉得我将学以致用，用在高三教育教学中，并希望以后能有更多的机会，走出去，多听优秀老师的课。
邵 华
2013年10月14日，我在学校的组织下参观了姜堰二中，并且听了两节英语课，颇有感触，汇报如下：
对我影响较深的是姜堰二中校长说得这样一句话：“我们正在用全体师生的努力以非智力因素打败智力因素。”这句话，之所以如此震撼，是因为它凝集了全体姜堰二中师生的辛勤汗水。对于我们徐州二中来说，这想必就是生存之道了。我们的生源随着一些客观原因的变化，这两年来下滑明显，从开始的措手不及，无法相信，到现在的痛定思痛，奋力搏击。智力因素，很难改变，非智力因素却使人千头万绪，在教学上，老师如何制作有针对性的学案，如何让课堂变得高效，如何布置有层次的作业。姜堰二中的几点做法值得借鉴。首先，学案的设计从简单易回答的问题开始，使每一位同学通过简单地预习轻松地完成，其次，对于课上对于课文的处理更注重段落，文章结构的分析，使学生在学习中，掌握阅读的技巧。此外，对于语法的讲解，注意精练和总结规则，练习作业中既有简单例句的变型也有高考真题，难易结合。保证每个不同层次的学生都能通过作业有所得。
作为班主任，学生的管理是重中之重。比较印象深刻的是他们的课间休息和他们的上操表现。首先，课间休息没有喧闹，休息的学生趴在桌子上闭目养神，其余的一部分学生做简单地活动，还有一部分小声的互相讨论着没有解决的学习问题，互不干扰，平静而有序，上课第一遍预备，所有学生都做好了准备，拿出资料，提前研读。课上，60多名学生的大教室从始至终，没有出现学生私自说话等不文明现象。上操的情景至今历历在目，他们不是整体集中去上操，而是自己走着去上操，几千学生走过你身边，没有打闹，喧嚣。低头疾步的同学到处可见。没有强制，没有监督，完全是本色的呈现。作为高三的一名班主任，在严抓教学的同时，仍然不能放松对于学生文明言行的要求。只有好的文明言行，才能为高考保驾护航！
李 蓉
我对姜堰二中的第一感觉，就是校园的整洁美观、错落有致。当我们走进高三年级的教学楼，看到班级的标志牌，又进一步感到这是一所规模不小的高中，仅高三就有26个班级，前八个班都是物化班。
我们在高三（4）班观摩学习了钱春圣老师的复习课《硫的化合物的性质和应用》。在正式上课前我们参观了他们的教室，每一间都是宽敞明亮，尽管坐了七十多名学生，都感觉不到拥挤。学生的精神面貌积极向上、健康活跃。教学的硬件条件也很不错，电子白板每个班都有，而且设计巧妙，隐藏在黑板之后，使用方便。
钱老师的整节课教学思路清晰合理，能充分从学生的角度设计教学环节。第一个感受就是他们的高三复习材料都不能使用现成的练习册，而是由老师们根据考纲的要求和学生的具体情况，自己来制定复习讲义。因为每个老师都参与讨论和制定，所以这样的讲义虽然题目不多，但是少而精，更有针对性和实用性，对学生的复习起着事半功倍的作用。
这节课钱老师选择的练习题目都很有代表性和针对性，比如一上课的引入部分，他选择了让学生区别二氧化硫和二氧化碳这道题目。当学生集思广益回答出各种各样的方法后，其实就自然而然引出了二氧化硫的各种性质，很流畅的进行了知识的梳理，检查了学生的知识储备。最后再由学生写出对应的化学方程式，进一步考查了学生的基础知识。从化学方程式的板演情况可以看出学生的素质还是很不错的。
在班级的黑板一侧可以看到他们的课程安排，一天从早到晚一共14节课。主要突出了语数外三门课，还穿插了自习、老师辅导。同时，他们也不忽略学生们的精神生活，每个学生都可以根据自己的爱好参加各种各样的有特色的社团活动，活跃了学生的课外生活。
鞠贵品
走进姜堰二中，显示学校灵魂的校风（团结、奋进、求实、创新）教风（文明、严谨、科学、生动）学风（勤奋、踏实、多思、进取）校训（超越）一一映入我的眼帘，让我对该校的办学理念有了初步的认识-
走进课堂，深刻体会到姜堰二中的教学是真正地立足课堂主阵地，坚持以学生为本，夯实基础，注重灵活，主攻双基，狠抓课堂，实施有效教学。强化知识的灵活运用，促进知识向能力的转化，积极倡导自主、探究、合作的学习方式，突出学生的主体地位，让学生成为学习的主人。教学效果极佳。
走进报告厅（也是党员活动室）听取了姜堰二中校长的报告，充分认识到了一流学校的现代气派，秉承“团结、奋进、求实、创新”的校风，发扬“自强自信，顽强拼搏，创优争先”的姜堰二中精神，致力培养“具有良好学力、健全人格和创新精神的中国现代人”。
针对我们学校的现状如何提高我校的教学质量呢？
在课堂教学中，起点放低一点、坡度放小一点、节奏放慢一点，勤反馈、及时补。实施变式训练和滚动递进的教学策略，主抓中等生，通过抓中间的整体提高来促两头即优等生的拔尖和后进生的进步。教学过程中，从掌握好各学科的基本概念、基本规律入手, 强化基础知识、基本技能和基本方法的教学，备教材、备学生，让更多的学生在课堂上得到提高，让学生对学习有兴趣、有信心，积极主动思考，不断提高能力。夯实基础、主攻中档题；科学选题、强化针对性；优化过程、提高实效性。
加强对学生和教师的管理，把教师队伍建设作为课题来研究，培养教师的凝聚力、学习力、研究力和创新力，注重教师的内涵发展，全面提升教师素质，充分发挥具有榜样力量的标杆教师的带头作用，积极提高缺少动力的滑板教师的工作积极性，有侧重地培养能力欠缺的短板教师的自信心，想方设法地提高教师的积极性，提高教师对事业的认同感。以发展教师来发展学校、发展学生，全面提高教学质量。
