英语组 华东雁
2013-11-25
2013年江苏省高中英语教学观摩研讨会于2013-11-21，22两日在连云港市海州高级中学举办，我有幸观摩了此次教学盛会，收获颇丰，现将感想汇报如下。
本次省优质课在连云港市海州高级中学举办。
本次优质课观摩有来自全省13市的14位老师参赛。大赛的第一天八节课，上课内容为高二模块6第一单元reading部分的语言点教学。大赛的第二天六节课，内容为课外阅读写作课。每节课后都有参赛老师的课后反思和评委的及时点评和提问。这样就更加促使人去思考每一节课。参赛老师背后都有名师团队的支撑，课精心设计打磨，所以精彩，精巧，精妙，耐人寻味。
下面先谈谈语言点教学的观摩收获。在观摩前我认为语言点的教学很难摆脱老路子，老俗套，教学气氛也势必沉闷。可是八节课观摩下来，我真的发现语言点教学的广阔天地值得我们好好下大力气去探索去推陈出新。本次语言点教学大家都能回归课本，文本意识增强，务实，不摆花架子。读写意识增强，在语言点的训练之后都能安排写作任务，并让学生在一定情境下去训练写作。在语言点训练时都能给学生大量的语境，或为生动的图片，或为生活的语境，举例贴近学生生活能引起学生共鸣，因而可以激起学生的兴趣，积极参与到课堂活动中来，而，语言点的教学课堂一样可以充满活力和激情。本次教学以务实为主，教学中既有单词解释，也有汉译英英译汉，还有句型转换，以练代讲，让学生进行大量的语言输出，在这次观摩课上我见到有老师敢于在课上适当的讲解语言点，必要时甚至可以用汉语，适当的必要的汉语是可以出现在公开课上的。不过前提是学生整堂课要浸润在大量的英语中。老师流畅自然的口语会带给学生想向老 师那样说英语的的冲动，所以他们自然会抢着表达自己，急于表达自己。在语言点的选择上，有的老师是根据考点，有的是根据课标，有的是根据自己经验，还有一位老师在课前做了问卷调查，有学生来选择讲什么。这充分考虑了学生的课堂主体地位。不过这八节课上没有一位老师让学生当堂提问，让学生自己划语言点，让学生来和老师探讨他们的疑惑，这就说明我们的老师还是喜欢预设好道路，紧紧地拉着学生的手小心翼翼的向前走，不敢给学生太多探索的自由。这也是我决的这些课不足的地方，可能让学生在公开课上挑战自己真的真的很难，让学生离开自己预设的路子，放开手去让学生自己探索可能对于我们来说真的是很大的挑战。另外一个不足之处是我们的语言点教学虽然给学生提供了大量的图片语境，可是很多都是把语言点从课文的语境中剥离出来，另设语境，可有时候另设的语境往往增加了学生的认知困难，有时候很难体会到一些词汇在上下的微妙的用法。例如stand up for you health 一词，大家都举了例子，给了图片练这个词组的用法，没有人想着就用课文的语境解释一下，stand upforyouhealth 实际是一个pun （一语双关）并解释一下他的两个意思，让学生体会一下原汁原味的语言的精妙之处。这让我想到我们平日的语言点教学，真对目前学生的水平，我们完全可以充分利用课文的文本，划好的语句词组给学生去背，不过同时要给他们练习使用这些语句词组的机会，语言点的选择不一定是那些多么复杂高深的词的用法，而要注意简单优美有深刻意义的句子，让学生们体会到语言的美。
我最喜欢的一节语言点的课，无锡的顾梅燕老师的一节课。她的课踏实细致，最让我印象深刻的是她经常让学生齐读或带读优美的语句。最后环节知识的回顾，像放电影一样，所有的知识在ppt上慢慢闪过，配以背景音乐，学生在默默的回忆，这样的课让我感动。
顾梅燕老师设计巧妙的课件
第二点我说说读写课的观摩感受。
本次读写课主题为 what is life,学生阅读一篇追忆 一位85岁高龄还在上大学的老人她的那种乐观向上热爱生活的精神以及她对生活的思考和对作者的影响。由此启发学生思考人生并把它们对人生的思考写下来。六位老师的课各有特色，在对文章的分析上深刻，细致，遵循由表及里，由浅入深，活动充分多样，写作任务的设计也是各有千秋。给全场老师和评委留下印象最深的当属南外的杨梦老师的课了。她的课简洁明了，思路清晰，对于文章的分析简洁，没有像其他老师那样挖掘更多更深的含义，（其实这更深的挖掘文章的含义加大了课的难度，不利于老师和学生的发挥），重在启迪学生思考什么是生活。整个课的过程中，她不断的给学生补充关于生活的小诗，语句简单却寓意深刻，课件的背景是粉色的玫瑰花的背景，优美的诗歌加上优美的背景，深深的吸引着学生，重要的是老师还带着学生诵读这些诗歌，学生在不知不觉中已经输入大量的语言。接下来，老师让学生们写关于生活的诗，在这种评优课中敢让学生写诗歌的需要勇气，在场的老师也很好奇，这些连句子都会写错的学生会写诗歌吗？可是等到学生呈现是全场都惊呆了，孩子们思维很灵动，语句简单却富于哲理。写作的目的达到了，语言的输入和输出在这节课中达到了完美的结合。这节课成功就在于读为写做了铺垫，老师也为写打起了支架，使学生可以顺利完成任务。同时，还启发了学生对生活的多样化的思考，活跃启迪了思维。学生的出色表现也感动了老师，课后反思是杨梦老师也留下了激动的泪水。我们所说的情感态度价值观在这里得到了充分的体现。这样一节课才是富有生命力的课。
我最欣赏的一节课：南京外国语学校的杨梦老师，她的课活泼轻 松，富于启发性和教育性，充满了美感，全场的老师同学都被这堂课感动了。
在这节课最后环节，成果展示中，充分体现了小组合作学习，学生们按照老师设计好的评价表对于自己组员的作品自评，然后再由老师给出评价和希望。
学生小组合作学习的成绩展示，组内评价单
学生分组活动的安排单，不同颜色的点代表不同的活动任务
总结
这次听课收获颇丰，我会抓住思维的火花，把心得体会应用到课堂中去，让学生受益，也让自己的科研水平更上一层楼。
设计精美的课件
