高三物理教学总结
胡玉涛
紧张、有序、高效的高三教学工作结束了，现将一年的教学工作总结如下：
一、加强研究
1.重视考纲研究：考试说明是高考的依据，只有将考试说明研究透彻，才能更好的去把握高考，把握高考考点难度要求。而对于考点研究不能仅局限于条条框框，而是要结合近几年的高考情况，研究考点变化，题型变化。
2.加强试卷研究：本备课组研究了近四年的江苏高考试卷和近两年的其他省的高考试卷。通过试卷研究，明晰了江苏高考的考题题型，题量，难度，以及梯度变化等。通过统计分析确定出每年几乎均考的知识点。
3.重视对学生的研究：学生是教学的对象，只有明确学生的实际水平，知道学生掌握了哪些，哪些没有掌握，哪些掌握不透彻，才能使教学更有针对性，可以避免教学过难，或者过易的情况。避免无用功，少做无用功。
二、正确处理知识的全面和重点的关系
总复习必须按照教学大纲扫描全部的知识。在这上面千万不能心存侥幸，搞什么猜题押宝，随意舍弃或疏忽自认为不重要的、不会考的部分。特别是在一轮复习中，一定要注意复习的全面性。在全面复习的同时，还要注意复习的重点，特别是对于二中的学生而言，必须把握住学生的得分点，比如：教学中要重视如下一些知识点：选修3-3与3-4部分、实验部分；力学实验与电学实验；共点力的平衡；物理学史，物理学方法；交流电变压器；万有引力宇宙航行；楞次定律；牛顿运动定律；带电粒子再磁场中的运动；力学综合，电磁感应。要加强针对于学生得分点的教学。重视这些知识点的专题训练。
三、规范地做好各项练习
练习在总复习中是举足轻重的一环，要想通过练习达到巩固知识、提高能力的目的。首先是一轮复习资料不需有所取舍，根据考点，根据学情对于练习有所取舍。其次重视小练习的作用，通过复习，找出学生掌握的薄弱环节进行针对性的练习训练。再次重视专题练习，高三复习的后阶段，在基础知识的认知基本到位的前提下，可考虑搞一些专题性质的复习。采用归类、对比的方法，加深对双基知识的理解，并提高自己综合、分析的能力 。
四、加深对双基知识的理解
高考对能力的考核要求首项便是理解能力。确实，只有对所学双基知识都能深刻理解，才谈得上运用它们进行推理、分析，去解决更复杂的问题。为了做到深刻理解双基知识？我认为必须安排学生坚持“循序渐进”这个原则。任何贪多、求快的复习安排，都只能食而不化，不深不透，不可能达到正确理解的目的。“循序渐进”是按章节顺序，稳扎稳打。
五、重视集体备课
高考需要备课组集体作战，只有通力协作，团结一致，才能知识共享，方法共享，材料共享，才能开阔思路，集思广益，使教学更高效。
